初高数学知识衔接第3讲不等式的性质【典型例题】[例1] 试比较abc大小解: ∴ [例2] 比较的大小解:∵ ∴ ∵ ∴ ∴ [例3] 设且和同时成立试比较大小解:易知故或 ∴ ∴ ∴ [例4] 已知对任意实数m都成立求a的取值范围解:∵ 的最小值为1 ∴ [例5] 给出四个条件:① ② ③
初升高语文衔接知识第3讲文言句式高中文言文阅读中的高频词(一)常见文言句式主要有以下四种:1. 判断句现代汉语一般用是联系判断句中的两部分文言文则不用这种形式来表示判断一般地说它有以下七种形式:(1)在主语后面用语气词者表示提顿在谓语后面用语气词也煞尾来帮助判断形成……者……也格式如:廉颇者赵之良将也 (2)只在谓语后面用语气词也帮助判断形成……者……也格式如:夫战勇气也 (3)
更多免费,请号:梅语文、梅更多免费,请号:梅语文 初升高语文衔接知识第3讲整理:梅语文、梅教学团队文言句式、高中文言文阅读中的高频词(一)常见文言句式主要有以下四种:1 判断句现代汉语一般用“是”联系判断句中的两部分,文言文则不用这种形式来表示判断。一般地说,它有以下七种形式:(1)在主语后面用语气词“者”表示提顿,在谓语后面用语气词“也”煞尾来帮助判断,形成“…
初高中数学衔接知识目录引 入 乘法公式第一讲 因式分解1 提取公因式2. 公式法(平方差完全平方立方和立方差)3分组分解法4十字相乘法(重难点)5关于x的二次三项式ax2bxc(a≠0)的因式分解.第二讲 函数与方程2.1 一元二次方程2.1.1根的判别式2.1.2 根与系数的关系(韦达定理)2.2 二次函数2.2.1 二次函数yax2bxc的图象和性质2.2.2 二次函
怎样学好高中数学 和初中数学相比高中数学的内容多抽象性理论性强因为不少同学进入高中之后很不适应特别是高一年级进校后代数里首先遇到的是理论性很强的函数再加上立体几何空间概念空间想象能力又不可能一下子就建立起来这就使一些初中数学学得还不错的同学不能很快地适应而感到困难以下就怎样学好高中数学谈几点意见和建议 一首先要改变观念 初中阶段特别是初中三年级通过大量的练习可使你的成绩有明显的
初高中数学衔接读本 数学是一门重要的课程其地位不容置疑同学们在初中已经学过很多数学知识这是远远不够的而且现有初高中数学知识存在以下脱节:1.立方和与差的公式初中已删去不讲而高中的运算还在用2.因式分解初中一般只限于二次项且系数为1的分解对系数不为1的涉及不多而且对三次或高次多项式因式分解几乎不作要求但高中教材许多化简求值都要用到如解方程不等式等3.二次根式中对分子分
初升高数学衔接知识专题讲义1【典型例题】[例1] 判断对错:1. 坐标平面上的点与全体实数一一对应( )2. 横坐标为0的点在轴上( )3. 纵坐标小于0的点一定在轴下方( )4. 到轴轴距离相等的点一定满足横坐标等于纵坐标( )5. 若直线轴则上的点横坐标一定相同( )[例2] 已知函数与函数的图象交于点且求值及的坐标[例3] 在函数的图象上有三点:已知则下列各式中正
1过两点有且只有一条直线 2 两点之间线段最短 3 同角或等角的补角相等 4 同角或等角的余角相等 5 过一点有且只有一条直线和已知直线垂直 6 直线外一点与直线上各点连接的所有线段中垂线段最短 7 平行公理 经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行 8 如果两条直线都和第三条直线平行这两条直线也互相平行 9 同位角相等两直线平行 10 内错角相等两直线平行 11 同旁内角互补两直线平行
关于初高中数学教学衔接的几方面问题?海盐教研室 沈顺良?做好初高中数学教学衔接工作的必要性 1高一在学生高中数学学习阶段中的作用2高一阶段数学的教与学中出现的问题:学生感到难学教师感到难教 高一数学相对于初中数学而言 逻辑推理强抽象程度高知识难度大初中毕业生以较高的数学成绩升入高中后不适应高中数学教学 学习成绩大幅度下降出现了严重的两极分化过去的尖子生可能变为学习后进生 甚至少数学生对学习
初高中数学衔接知识 在初中我们已学习了实数知道字母可以表示数用代数式也可以表示数我们把实数和代数式简称为数与式.代数式中有整式(多项式单项式)分式根式.它们具有实数的属性可以进行运算.在多项式的乘法运算中我们学习了乘法公式(平方差公式与完全平方公式)并且知道乘法公式可以使多项式的运算简便.由于在高中学习中还会遇到更复杂的多项式乘法运算因此本节中将拓展乘法公式的内容补充三个数和的完全平方
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