B3 \* MERGEFORMAT9 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握******的方法及技巧(5分钟)展示大量麦子芦苇的图片动画让学生重联想想象写出来感觉。(30分钟)例 题目:又到麦浪翻滚时周霞 蜗居小城,终日上班下班
B3 \* MERGEFORMAT8 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握******的方法及技巧(5分钟)情景交融手法运用。展示大量榕树的图片 白洋淀的 动画让学生重联想想象写出来感觉。(30分钟)例 故乡的榕树 ①住所左近的
B3 \* MERGEFORMAT9 1.通过对学生注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握对文章标题含义和作用的方法及技巧。(5分钟)一、理解记叙文标题的含义标题是文章的“眼睛”。总体来说,叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义,或者隐含有多重的意思。点。
B3 \* MERGEFORMAT9 记叙文阅读1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧【记叙文阅读步骤】1、阅读全文,全面感知:速读文章,对文章内容有一个整体把握。2、浏览考题:粗略了解考察内容。3、再读文章
情景交融手法学生_钟子元_________ 学 科__语文_______ 年 级___初二_________教师___杜俊强________ 平 台_东直门________ 上课时间6月16日_____________通过荷塘月色动画 西游记景物渲染动画情景交融的类比,理情景交融的定义及作用通过对学生的视觉刺激,促进学生情景交融这一手法的有效记忆通过视觉类比法,引导学生建构语文
B5 \* MERGEFORMAT9 1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙文阅读中概括的方法及技巧(15分钟)概括:就是 \t _blank 形成概念的一种 \t _blank 思维过程和方法。即从思想中把某些具有一些
B2 \* MERGEFORMAT10 记叙文阅读教学目标1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持\自控性,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否 例2□是 □否【记叙文阅读
B1 \* MERGEFORMAT8 记叙文阅读1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧【记叙文阅读步骤】1、阅读全文,全面感知:速读文章,对文章内容有一个整体把握。2、浏览考题:粗略了解考察内容。3、
B3 \* MERGEFORMAT8 文言文阅读1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理\效率性3.通过构建观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握文言文阅读的方法及技巧《伤仲永》本文选用《临川先生文集》,王安石(10211086),字介甫,号半山,江西临川人,北宋政治家、文学家。唐宋八大家
B1 \* MERGEFORMAT11 记叙文阅读1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握记叙文阅读解题的方法及技巧一、明确记叙文要点1记叙文的定义及六要素记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容,结合议论和抒情,以记叙为主要表达
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