2.试赏析诗中塑造的人物形象? 邯郸冬至夜思家 白居易? 邯郸驿里逢冬至? 抱膝灯前影伴身? 想得家中夜深坐? 还应说着远行人 清冷的房间里萤虫飞来又飞回去休息了有人几乎一整夜都在缝制衣服.思君此何极道出了心里的感受 我放下珠帘凝神四顾萤火虫飞来却又飞回去休息了而我却没有丝毫睡意我只能借着缝制衣服来消磨我的时光.在这样月色明朗的夜晚我思念我心中的爱人已经到了
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级09高考鉴赏古代诗歌的人物形象知识储备1人物形象类型(1)诗中的诗人形象我一般指的就是抒情主人公即诗人自己有别于小说中的我(非本人)(2)诗中塑造的人物形象2塑造方法(1)细节刻画法(2)烘托渲染法(3)对比衬托法(4)比兴牵引法(5)抒情寄托法【综合冲刺四】咏物——咏自己结合全诗简要分析诗中的人物形象题葡萄图(明)徐渭半生落魄已成翁独立书斋啸晚
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2013高考复习古诗词鉴赏形象类考试说明1鉴赏古代诗歌的形象语言 表达技巧2评价古代诗歌的思想内容和的观点态度人物形象意象诗歌鉴赏诗 歌 形象人物形象事物形象A 诗中的抒情主人公即诗人自己B作品刻画的人物形象意象(自然景物和人文景物)(偏重写景的诗歌)景物形象事物形象(主要是咏物诗)诗歌形象人物形象鉴赏人物形象A 诗中的抒
鉴赏文学作品的形象就是要把握文学作品刻画的艺术形象的内涵分析判断它们所包含的的思想感情和社会意义(2008山东)阅读下面这首宋词并回答问题画堂春秦观 落红铺径水平池弄晴小雨霏霏杏园憔悴杜鹃啼无奈春归 柳外画楼独上凭栏手捻①花枝放花无语对斜晖此恨谁知 【注】①捻:持取捻弄1.上阙的景物描写是如何表现无奈之情的请作简要分析 2.诗的后四句写出了怎样的景与情 方法归纳
如:月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠 明暗相衬动静结合一切景语皆情语A人物形象有什么意义 动作第二步:分析勾画(练习3)阅读下面这首诗完成后面的题目(8分) 送邹明府游灵武 (唐 ·贾岛 ) 曾宰西畿县三年马不肥 债多凭剑与官满载书归 边雪藏行径林风透卧衣 灵州听晓角客馆未开扉 【注】明府
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诗歌:鉴赏诗歌的形象(人物)班级: : : 得分: 【学习目标】掌握分析人物形象的方法掌握鉴赏诗歌人物形象的答题思路并规范组织答案3方法:(1)从人物的神态行动语言心理处境等角度入手分析(2)注意环境对刻画人物所起的作用(3)知人论世结合背景展开联想和想象把握形象【文本赏析】1例
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级二诗歌的形象 品鉴字词一诗歌的语言 鉴赏诗句 语言特色意象及其作用人物形象 音乐形象景物特点(意境)古诗词鉴赏主要考察点三表达技巧:判断方法分析作用四思想内容观点态度:人物情感思想内容历年高考盘点 一历年的古典
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级鉴赏诗歌中的人物形象 所谓形象就是诗歌中所展示出来的生活图景一般可分为人物形象和自然景物形象在命题时主要考察对 形象的情感认知和理性思考 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(意象)(写景诗或杂诗中的景象) 物(咏物诗或杂诗中的物象)形 象形象念奴娇 赤壁怀古苏轼
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级古典诗歌鉴赏之人物形象学习目标1.了解常见诗歌人物形象类别2. 学会鉴赏人物形象的方法3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题的答题模式 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的寄寓的生活理想和思想感情的艺术形象形象人(诗中塑造的人物形象或抒情主人
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