认识周长 湖东路二小 陈丽活动一:把你认为有周长的图形,用水彩笔描出它的周长活动二测量数据并计算周长。(测量时取整厘米数)厘米 厘米 厘米 厘米同桌合作要求如下:1、选择合适的工具进行测量。2、测量结果取整厘米数,并且记录下来。3、算出周长并填在活动二的空格里。4、同桌推选其中一名同学交流你们测量的过程和结果。它们的周长一样吗?领围:34领口的周长是34厘米。腰围:60裤腰的周长是60厘米。★ 腰
教学目标 \l ## 1结合具体事物或图形,通过观察、比较等活动感知周长,能正确指出物体表面获简单图形的一周。2通过实践操作,理解周长的概念,了解测量周长的方法,渗透化曲为直的思想,培养学生的空间观念。3结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。2学情分析 \l ## 《周长》是新人教版三年级数学上册第83页的内容。这部分内容属于图形与几何领域。“什么是周长” “封闭图形一周的长
中间和末尾有0的退位减法河沥溪小学陈九林?你能提出什么问题?猫头鹰妈妈比孩子多捉了多少只?205-116=(只) 205-116=(只)205- 116用计数器拨一拨吧!百十个看到0,向前走,看看哪一位上有。借到了,往后走,0上有点看作9。302-1541292我是小冠军715你真棒!704-353396我是小冠军1496你真棒!36猫头鹰爸爸比孩子多捉了多少只?300-116=(只)百十个3
教学目标 \l ## 1 理解被减数的算理,并掌握计算方法。2 培养正确计算的能力。3 培养良好的计算习惯。2学情分析 \l ## 3重点难点 \l ## 理解算理,明白要借的数位上是0,怎样退1。4教学过程 41 第一学时 411新设计 \l ## 412教学活动 活动1【活动】减法 \l ## 一、复习准备1 板演2 订正板演,你能说说计算过程吗3
人教版小学数学六年级上册圆 的 周 长实验小学刘智勇50米龟兔赛跑圆的周长学习提示1、仔细阅读教材62页内容。2、同桌合作,看一看用什么方法可以测量手中圆形物体的周长?3、交流总结什么是圆的周长?学习时间3分钟左右绳测滚测继续绳测滚测继续圆的周长围成圆的曲线的长是量一量、算一算、想一想量一量:测量圆的周长和直径。的比值学习提示算一算:计算周长和直径的比值。想一想:思考周长和直径的关系。人人动手,分
教学目标 \l ## 1通过小组合作探究,实际测量计算理解圆周率的意义。 2通过对比分析掌握圆周长的计算公式。 3能用圆的周长的计算公式解决一些简单的数学问题。 4通过对圆周率的计算,渗透爱国主义的思想。2学情分析 \l ## 六年级的学生已经对数学有了很深的理解能力,这节课通过多种形式,让学生自己动脑思考,小组合作探究,学会计算圆的周长,学会圆周率的计算,并能够在实际情
苏教2011课标版小学数学三年级上册 福建省屏南县实验小学黄祖文 认识周长1号2号3号比赛规则:沿着树叶的边线跑一周,最先跑完的获胜。边线一周周长指出表面一周的边线。课本封面的一周边线的长是88厘米三角尺表面的一周边线的长是32厘米周长课本封面和三角尺一周边线的长就是它们的周长。指出表面一周的边线。 周 长你能指出长方形和三角形一周的边线吗?长方形的( )是88厘米三角形的()是32厘米 周 长长
福建省厦门五缘第二实验学校2016年“一师一优课、一课一名师”活动《 长方形和正方形的周长》人民教育出版社2011版三年级 上册福建省厦门五缘第二实验学校谢璐瑛①谁大,谁小,怎么比大小? ②周长谁长,谁短,怎么比长短? 思考:正方形的周长探究要求:(同桌共同完成)①用吸管围出小正方形的周长,用手指描描周长。②要算出这个正方形的周长,你们会怎样算?要先知道什么?③动手测量,然后在学习记录单上用算式表
一个数除以分数口算下面各题,再说说分数除以整数的计算方法。复习:老师 小时走了2千米,谁走得快些?老师平均每小时走多少千米?怎样计算呢?画个图试试吧。小明平均每小时走多少千米?小红平均每小时走多少千米?比较几道题的计算过程,你有什么发现?答:老师走得快些。小明平均每小时走的:小红平均每小时走的:老师平均每小时走的:分数除法转化为乘法的要点:1、被除数不变2、除号变乘号3、除数变成它的倒数4、按
四边形重庆市南岸区江南小学校 洪娟义务教育教科书(人教版)三年级(上)下面的图形中哪些是四边形?长方形对折:正方形对折:下面的图形哪些是长方形,哪些是正方形?把序号填出来。①②③④⑤⑧⑦⑥长方形:正方形: ①⑧④②⑥⑧④
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