相关文档

• A1-初二语文-《桃花源记》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　　校区 张丽莎 老师 研发。《桃花源记》学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对桃花源和初中阶段古文的类比，理解文言文的概念通过对学生的视觉刺激，促进学生对《桃

• A3-初二语文-《桃花源记》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。《桃花源记》学生___________　学　科 _________　年　　级 _____________教师___________　平　台 _________　上课时间 _____________通过对桃花源和初中阶段古文的类比，理解文言文的概念通过对学生的动觉刺激，促进学生对

• A2-初二语文-《桃花源记》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。《桃花源记》学生___________　学　科_________　年　　级 _____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对桃花源和初中阶段古文的类比，理解文言文的概念通过对学生的听觉刺激，促进学生对《桃花源记》的有效记忆通过听觉类比法，

• A1-高一语文-《鸿门宴》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　校区 张丽莎老师 研发。《鸿门宴》学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对《高祖本纪》和《项羽本纪》的类比，理解《史记》对人物的刻画的规律通过对学生的视觉刺激，

• A1-高二语文-小说情节-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　　校区 张丽莎 老师 研发。小说情节学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对小说人物刻画和事件情节的类比，理解小说情节发展的描写规律通过对学生的视觉刺激，促进学

• A1-高二语文-小说人物形象-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT9 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。人物形象学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对中国文学中人物形象的刻画和外国文学中人物形象的刻画的类比，理解人物形象刻画的规律通过对学

• A1-高一语文-《烛之武退秦师》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。烛之武退秦师学生___________　学　科_________　年　　级_____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过对《烛之武退秦师》和《曹刿论战》的类比，理解谋士的重要性的通过对学生的视觉刺激，促进学

• A2-高一语文-《鸿门宴》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。《鸿门宴》学生___________　学　科_________　年　　级 _____________教师___________　平　台_________　上课时间_____________通过《高祖本纪》和《项羽本纪》的类比，理解《史记》对人物的刻画的规律通过对学生的听觉刺激，促进学生对《鸿门宴》的有效记忆通

• A3-高一语文-《鸿门宴》-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT6 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门校区 张丽莎 老师 研发。《鸿门宴》学生___________　学　科 _________　年　　级 _____________教师___________　平　台 _________　上课时间 _____________通过《高祖本纪》和《项羽本纪》的类比，理解《史记》对人物的刻画的规律通过对学生的动觉

• A3-高二语文-小说情节-感谢广渠门张丽莎提供.docx

  \* MERGEFORMAT7 该知识模块教学方法由 优胜教育　　北京广渠门　校区 张丽莎 老师 研发。小说情节学生___________　学　科 _________　年　　级 _____________教师___________　平　台 _________　上课时间 _____________通过对小说人物刻画和事件情节的类比，理解小说情节发展的描写规律通过对学生的动觉刺激，