中心对称与平行四边形奉贤区头桥中学郭继承如果已知平行四边形根据平行四边形的性质就可以在初一现有教材的基础上展开讨论相应的变化出一系列题目具体可以分为以下几个类型:求点的坐标 例1已知线段AB点A(-23)点B(-12) 求做:线段AB关于点O成中心对称的线段AˊBˊ并写出点Aˊ和点Bˊ的坐标 解:由两点关于某点成中心对称的性质可以得以下做法:1连结AO并延长AO到Aˊ使AO = O
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级平行四边形的性质第二课时复习回顾1平行四边形的定义:两组对边_______的四边形叫做平行四边形. 2平行四边形的性质:平行四边形的对边____对角____邻角____. 3推论: 夹在两平行线间的_______相等.分别平行相等相等互补平行线段复习回顾4在□ABCD中∠A:∠B=2:7则∠C和∠D的度数分别为( ).
平行四边形的中心对称性将ABCD旋转180度后和原来平行四边形重合OE旋转到OF位置上所以OE=OF矩形的对称性就轴对称特殊的比如正方形还有中心对称菱形的对称性菱形是轴对称图形它的两条对角线所在的直线都是它的对称轴因为菱形的对角线互相垂直所以它又是中心对称图形利用菱形的对称性可以说明某些线段角相等或三角形全等.Ⅰ正方形的定义:四条边都相等且四个角都是直角的四边形叫做正方形各边相等且有三个角是
中心对称图形—平行四边形回顾与思考高淳区沧溪中学 李雪琴学习目标:回顾和梳理中心对称图形—平行四边形及三种特殊平行四边形的性质和判定三角形中位线定理逐渐建立知识体系.在解决实际问题的过程中加深特殊与一般关系的认识体会转化思想分类思想.进一步丰富对平面图形相关知识的认识能有条理的清晰地阐述自己的观点养成归纳反思的习惯.学习重点:回顾本章知识梳理所学内容体会数学思想方法. 学习难点:利用平行
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2013中考信心训练营(十六) -----------平行四边形和特殊平行四边形知识要点1.平行四边形定义: 平行四边形的判定:边(1) (2)
多边形与平行四边形一选择题1.(2016·黑龙江大庆)下列说法正确的是( )A.对角线互相垂直的四边形是菱形B.矩形的对角线互相垂直C.一组对边平行的四边形是平行四边形D.四边相等的四边形是菱形【考点】矩形的性质平行四边形的判定菱形的判定.【分析】直接利用菱形的判定定理矩形的性质与平行四边形的判定定理求解即可求得答案.【解答】解:A对角线互相垂直且平分的四边形是菱形故本选项错误B矩形的对角
第21课时 多边形与平行四边形【基础知识梳理】1. 多边形的定义:在平面内由n(n≥3)条线段首尾顺次连接所构成的图形叫做多边形N边形的内角和为 任意一个多边形的外角和都 N边形的对角线(1)连接n边形不相邻两个顶点的线段叫做n边形的对角线 (2)从n边形的一个顶点出发可作 条
1如图在平行四边形ABCD中点E在AC上AE=2EC点F在AB上BF=2AF如果△BEF的面积为2cm2求平行四边形ABCD的面积2已知:如图在矩形ABCD中E是AB上的中点DF⊥CE于F若AD=8 AB=4.求DF的长.3如图四边形ABCD为菱形E是CD延长线上的点且EA=EBEA⊥EB求∠EAD的度数.4在四边形ABCD中AD∥BC且AD>BCBC=6cmPQ分别从AC同时出发P以1cm
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