相关文档

• 新教科版小学科学四年级上册教师教学用书.doc

  新教科版小学科学四年级上册教师教学用书 使用说明 与教科版科学教科书配套的《科学教师教学用书》是为切合教师教学的实际需要而编写的三至六年级共8册为了能清晰而简明地表达课程设计的意图同时方便教师备课我们设计了一些栏目和提供了相应的资源 下面是与使用有关的几点说明 一教师用书的体例和作用 本册教科书的教学目标与内容概要 列写

• 新教科版小学四年级科学上册教学计划.doc

  小学四年级科学上册教学计划 贾 春 雷一指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二学生分析：学生经历了一年的科学学习对科学课的学习已经有了一定的

• 新教科版小学四年级科学上册教学计划.doc

  新教科版小学四年级科学上册教学计划（2010秋）2010-09-02 22:51:56 来源:未知 【 javascript:doZoom(16) 大  javascript:doZoom(14) 中  javascript:doZoom(12) 小】  lmettop 评论: 条 摘要： 一教材分析： 本册教材有四个单元天气溶解声音我们的身体与原教材相比缩减了一

• 小学四年级科学上册教案(科教版).doc

  小学四年级科学上册教案(科教版)四年级上册教材目录天气声音溶解我们的身体天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我们的天气观察溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐与水的方法声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样

• 教科版小学四年级上册科学教案.doc

  四年级上册科学教学设计四年级上册教材目录天气声音溶解 我们的身体天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我们的天气观察声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到声音的7保护我们溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶

• 教科版小学四年级上册科学教案.doc

  四年级上册科学（科教） 天气单元本单元教材分析一单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课学生认识到人们通常从云量降水量风和温度这几个方面来描述天气开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息并把他们观察到的信息记录在天气日历上在每天跟踪观察和记录天气的过程中让学生真实地感受天气是在不断地改变着的激发学生研究天气的兴趣第二阶段第3-6课学生将

• 教科版小学科学四年级上册教案.doc

  第一单元 天气第一课 我们关心天气 探究活动分析： 1．通过引导学生观察一张城市天气预报图来帮助学生明确常见的天气现象图上用各种天气符号和表示温度的数字反映这一天全国各个地区的天气情况学生通过对这张图的观察可以对常见的天气现象有一个基本的了解 2．图上的表示天气现象的符号可采用粘贴的形式在符号下面应写上符号的名称便于学生认识这些天气现象 3．提问学生还知道那些天气现象以帮助学生全面认识天气现

• 教科版小学四年级上册科学教案.doc

  四年级上册科学教学设计四年级上册教材目录天气声音溶解 我们的身体天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我们的天气观察声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到声音的7保护我们溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶

• 新版教科版四年级上册科学教学设计.doc

  四年级上册教材目录溶解声音天气我们的身体溶 解1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5溶解的快与慢6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐与水的方法声 音1听听声音2声音是怎样产生的3声音的变化4探索尺子的音高变化5声音是怎样传播的6我们是怎样听到声音的7保护我们的听力天 气1我们关心天气2天气日历3温度与气温4风向和风速5降水量的测量6云的观测7总结我

• 教科版小学科学四年级上册教学计划.doc

  天心区桂花坪小学教师授课计划表姓 名曾 昊科 目科 学授课班级四年级课程标准要求了解生产生活中的一些简单知识为后期教学奠定基础培养学生的观察能力实验能力思维能力动手能力进行爱国主义教育科学自然观教育培养学生勇于探究独立思考的科学态度学情分析大部分学生学习科学的兴趣很浓也能积极主动地学习很好地完成老师布置的学习任务教学效果较好但学生只在内完成学习任务课后很少有同学去探究去思考自然界中存在