初中数学探究性学习方案例如在二次函数的章首语中有这样一个引入题:用长20m的篱笆一面靠墙围成一个长方形的园子怎样围才能使园子的面最大最大面积是多少这个问题中首先学生对函数的概念恐已遗忘需要重新设计情景加深对概念的体验和理解尤其要让学生体验函数的形成和应用过程其次在与学过的函数对比中抽象出二次函数的概念是一个强抽象的过程应任其自然过渡(由学生命名)再次由于知识缺乏等因素在应用结果(求最大值方法
研究性学习方案设计---测量学校旗杆的高度数学源于生活数学与我们日常生活紧密相联在日常生活中学生每时每刻都与数学发生联系学习了相似三角形的判定和性质利用三角形相似来解决现实世界中的具体问题是一个很好的研究题材有助于学生创新 课题介绍:《测量旗杆的高度》选自义务教育课程标准实验教科书八年级数学下册第四章《相似图形》的第七节.它将生活中一些无法直接测量物体高度的实际问题转化成数学问题利用学
探究型学习设计方案初中英语探究性学习设计方案??分类: 探究能力的培养元谋县清和中学 秦开宝主题:Unit1 How do you study for a test适用年级:九年级? 上册 所属学科:英语 Go for it情境 任务 成果 资源 评估 情境: Go for it 以《英语课程标准》为依据以培养学生综合语言运用能力为目标每个单元围绕一个话题让学生在完成各项任务的同时学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级初中探究性学习活动气候与人类 我国冬夏气温分布有什么特点我国降水量的空间分布有什么规律气候的两个要素——气温和降水气候对人类生产生活的影响本资源仅供教学用气候对人类生产生活的影响不同的温度带内生长着不同的果树例如:暖温带内适合种苹果梨柑橘适宜在亚热带生长芒果香蕉主要分布在热带南北气温的差异在传统的建筑上也有一定反映
探究性学习设计方案研究课题名称????? 走进春天?研究班级四年级?所在学校三骏乡第一中心校设计日期2010年12月 18日指导教师李相革一课题背景意义及介绍1背景说明(怎么想到本课内容的)?? 春天来了一切都欣欣然地张开了眼大地充满了生机我们的校园到处也洋溢着春的信息但学生对此似乎熟视无睹怎样引导学生欣赏春天赞美春天培养观察应用表达欣赏的综合语文能力并能感悟我们伟大祖国的灿烂文化由此引发
数学探究性学习荆门市掇刀石中学范江华数学探究活动的提出是由数学的特点及数学学习过程的特殊性决定的数学不同于其他自然学科它具有抽象性从客观实际现实世界中的抽象只是数学的低级抽象脱离具体事物的数量关系和空间形式的数学研究的抽象是数学的高级抽象是一种形式化了的思维材料是经过人加工了的思想一种人对自然界的概括和认识一数学探究性学习及主要特点探究性学习是学生在教师所创设的学习情境中在教师的指导下从观察
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小学数学探究性学习教案 ——平移与旋转一教学目标: 1认知目标:结合学生的生活经验和实例感知平移和旋转的现象并会直观地区别这两种常见的现象 2情感目标:平移和旋转给生活带来很多乐趣 3能力目标:能在方格纸上画出一个沿水平方向竖直方向平移后的图形 二教学重难点:直观区别平移旋转这两种现象 三课件设计方案: 四教学活动 一创设情境初步感受平移与旋转
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