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  读《给教师的一百条建议》有感 齐 宁详细阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》对他十分敬佩他用大量的教育实践阐述出了相信学生尊重学生用心灵去塑造心灵的教育思想以及个性和谐发展的教育建议虽然现在教育形势发生了很大改变但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想丝毫不显过时苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师读其书就像与你面对面交流有豁然开朗之感在日常教学和生活中我经常抱怨自己没有时间想写教育日记总是不能

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  读《给教师的一百条建议》有感这段时间我读了《给教师的一百条新建议》翻开书本第一页便看到郑校长在书中谦逊地写到不妨一读此书这是一本无害的书正是这一句话给了我读完此书的欲望因为我想看一看这位 另类校长究竟有何另类之处然而读完全书之后我深深地被郑校长独到的教育教学观点所吸引真是感觉受益匪浅下面我就自己感触较深的内容谈谈自己的体会

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  读《给教师的一百条建议》有感闽侯县实验小学 廖丹云苏霍姆林斯基对每一个教育工而言并不陌生早在我还是一名师范生时对他的名字就已经是如雷贯耳了但是潜心去读他的著作说实话这还是第一次走上工作岗位后更多的时间是被教学上的繁琐工作所占据读书的生涯已经与我渐行渐远了这些年一直从事高年级的语文教学我才发觉书到用时方恨少事非经过不知难对于我们教师而言要学的东西太多而我知道的东西又太少了遇到特殊的学生我时

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  读《给教师的一百条建议》有感 1977年前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》这本书里所传达的真知灼见到今天仍值得我们细细品味每部分都有许多的精华给我很大的振动在这里我想摘出几句来让我们一起细细地品读 一教师要做自己的主人 教师首先是一个完整的人他们应该有自己的精神空间他们也要享受生活……这样的观点就把教师从圣人的位置上拉了下来教师不可能人人成为圣人

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  苏霍姆林斯基是前苏联一位具有30多年教育实践经验的教育理论家最近我认真地阅读了他的《给教师的一百条建议》书中的每一条建议既有生动的事例又有独到的理论分析令我感受颇深现就其中十条谈谈自己的感悟其中第2条建议教师的时间从哪里来一昼夜只有24小时书中举了一个例子：一天一位有30年教龄的老教师上了一堂非常成功的的公开课她的风采吸引了在场的所有老师当别人问她：你花了多少时间来准备这节课时这位老教师说：

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  读《给教师的一百条建议》有感王卫国作为一名教育工对苏霍姆林斯基这个名字并不陌生他的教育思想对前苏联的教育乃至于全人类的教育都有着其深远的影响力同时对全人类的教育事业也是有着极其卓著的贡献的走上教育岗位已经有十七个年头了虽然自己平时还能翻阅一些教育杂志或者网上浏览教育类信息但却也很少静下心来好好读一些教育理论方面的专著究其原因最主要的一点就是很主观地认为世界著名教育家的理论高深莫测离我们普

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  读《给教师的一百条建议》有感 张慧艳 苏霍姆林斯基是在国际上享有盛誉的前苏联教育实践家和教育理论家他将三十多年的教育教学经验写入《给教师的一百条建议》一书中这一百条建议凝聚着大师智慧的光芒似一颗颗启明星为教育者指引了前进的方向书中的建议和劝告看似浅显实际上是苏霍姆林斯基完整的教育思想体系 涉及教师经常遇到的棘手问题书中用了很多的事例和体会把枯燥的教育学心理学

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  读《给教师的一百条建议》有感?? 1977年前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》这本书里所传达的真知灼见到今天仍值得我们细细品味每部分都有许多的精华给我很大的振动在这里我想摘出几句来让我们一起细细地品读? 一教师要做自己的主人? ?? 教师首先是一个完整的人他们应该有自己的精神空间他们也要享受生活……这样的观点就把教师从圣人的位置上拉了下来教师不可能人人成为圣人也没

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  读书伴我成长 李君刚 近期我读了苏霍姆林斯基《给教师的建议》读苏霍姆林斯基的书总会觉得这位教育家是一位才高八斗学富五车之人其著作也总让人有一种高山仰止如沐春风的感觉其文娓娓到来读时通俗易懂异常亲切而读后也时常感觉到一种不谋而合更多的是心领神会乃至恍然大悟细细读来其文的每一条建议之间都有着思维上的连续性让你在读完一条建议后引起内心和情感上的共鸣同时也产生很多相应的思考一种欲

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  读《给教师的一百条新建议》有感1977年前苏联著名的教育理论家和实践家苏霍姆林斯基写成《给教师的一百条建议》这本书里所传达的真知灼见到今天仍值得我们细细品味时隔三十年郑杰的《给教师的一百条新建议》问世了说到郑杰远不及苏霍姆林斯基那么影响深远他从事教育工作14年现任北郊学校校长被人戏称为另类校长正如他自己所说：我的《给教师的一百条新建议》中的一些另类观点也丰富了另类校长的另类形象虽然另类读罢此