相关文档

• 浅谈语文自读课文的教学方法.doc

  #

• 浅谈语文阅读教学的方法.docx

  浅谈语文阅读教学的方法 石陶中学 曹广如今从教语文学科的人都有一种感受那就是学生的阅读能力越来越差了小部分初中生经常看课外书但是有些学生不经常看课外书认为忙于学业游戏没有时间 现在初中生的课外阅读面很狭窄对中国名着名家精品的阅读还不够一定的量学生接触名着的机会比较多的是在暑假中的电视剧场阅读整部名着的人较少因此语文教师在面对阅读教学时皱眉摇头无所适从我认

• 浅谈初中语文自读课教学.doc

  浅谈初中语文自读课教学点击数：191 次 录入时间：2011916 14:50:00 编辑： =zhangwei19910302zhangwei19910302 ：周莉　　　　中国有句古话叫授人以鱼不如授人以渔说的是传授给人既有知识不如传授给人学习知识的方法道理其实很简单鱼是目的钓鱼是手段一条鱼能解一时之饥却不能解长久之饥如果想永远有鱼吃那就要学会钓鱼的方法这种渔在语文自读课的教学中显

• 浅谈小学语文阅读教学方法.doc

  #

• 浅谈初中语文阅读教学方法.doc

  浅谈初中语文阅读教学方法内容摘要： 在初中语文教学中现在的语文阅读教学是一种十分常用的教学方法因为他是语文教学的重要组成部分也是培养学生听说读写各种能力的重要环节对于开拓学生视野发展学生智力对学生世界观的形成都具有十分重要的作用因此如何搞好阅读教学培养和提高中学生的阅读能力和兴趣是初中语文教师必须面对的一个重要问题值得每一个初中语文教师认真研究和探讨通过学习交流和探讨让我们初中语文教师明确阅

• 高中语文阅读教学方法浅谈.doc

  高中语文阅读教学方法浅谈?? 青川中学 韩成金?语文新课标的阅读教学建议第四条中扼要阐述了如何逐步培养学生探究性和创造性阅读能力的新课题其目标主要是想通过多角度有创意的阅读来拓展思维空间和提高阅读质量但目前高中语文阅读教学存在较多误区常见的有四种情况：?? 一是目的偏离即忽视轻视学生的主体性地位削弱甚至不尊重这种主体性二是过程简化即教师以程序式分析代替学生的富于个体独特品格的认知过程三是教

• 精读课论文：浅谈文言文的解读方法.docx

  浅析古文解读方法 ——以2012-2013年全国卷（语文）为例学院： 文学院 年级：2012级 专业：汉语言 ：201210100030 ：黄巧霞内容摘要：这两年高考文言文阅读大多是人物传记类如何解读高考文言文试题攻破难题拿高分成了一个很重要的问题通过对试题的具体分析我们总结出了一些解读方法：一快速浏览题目二结合注释速读全文三

• 浅谈小学语文作文教学的方法.doc

  浅谈小学语文作文教学的方法〈一〉摘要： 在小学语文教学过程中有许多学生害怕写作文为了使学生消除对写作的恐惧心理使他们愿意写作乐于写作我认为在作文教学过程中首先要激发学生的写作兴趣：开展丰富多样的作文交流活动积极鼓励学生向报刊投稿将学生优秀习作打印成册让学生感受到收获的喜悦其次作文备课要有创意：要找出本次习作的有创意有创新的部分并把有创意创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中使之成为教学内容的重

• 浅谈小学语文的教学方法.doc

  #

• 浅谈中学语文阅读训练的方法.doc

  浅谈中学语文阅读训练的方法鄂尔多斯市东胜区大兴中学 王占梅摘要：在应试教育的大背景下中学生阅读能力训练变为语文教学的核心内容一线教师教育家们对于学生阅读能力训练方法的思考与研究也日趋热烈这方面的书是五花八门但真正实用有效的却很少使得阅读能力训练效率低下事倍功半我思考其中原因并反思自己的教学总结出几种较为有效的阅读训练的方法关键词：中学语文阅读教学 能力训练 方法中学语文阅读教学是通