我很佩服我的爸爸他有一双炯炯有神的眼睛高高的鼻梁显出他的果断一张不大的嘴巴总是语出惊人这不爸爸又做了一件令我钦佩的事 一天我和爸爸在院里打球一辆出租车从院门外面开进来司机把门打开却不见有人出来我怀着好奇的心情走过去朝车里张望原来是住在我家楼下的张爷爷只见他脸色苍白双目无神呼吸有些急促四肢无力的垂着靠在出租车的椅背上看样子是生病了爸爸见状立刻掏出拨通了他家的不多时张奶奶和她的女儿
小学写人作文指导的方法和要求 写人是小学作文训练的基本功之一在记叙文中人和事是不可分的关键是看题目如何要求要求写事的题目文中的人要为事服务要求写人的题目文中的事必须为人服务写人为主的记叙文就是要通过一件或几件事来表现人物一种或多种品质写人的继续文叙事不要求完整记事的记叙文虚实要求完整而且要贯穿文章始终(一)通过一件事来写人 通过一件事来写人通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面为了刻画
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那个人那个人是个爱照片爱看新闻有些执拗但十分可爱的老顽童那个人我叫他爷爷照片记载着我们点点滴滴的岁月消逝的时光像潺潺流水般怎么也抓不住只要拥有了照片那些回忆就能一直保存在我们的心底柔软而美好吱——吱的蝉叫声充斥的街道火辣辣的阳光透着榆树叶在柏油马路上跳跃晃动铺成闪烁的光影他拄着根拐杖缓缓地走在树荫下来到了衡山路一所军政大学来来来这门口给我拍一张他微微一笑倚靠在一棵大树旁目光深邃而又平静地注视着照相
购买上帝的男孩 美丽的吻一放学弟弟总把书包往沙发上一摔飞也似得往屋外跑呼朋唤友集合起一大堆玩伴是个名副其实的领头羊家门口正在修筑磁悬浮列车的铁轨弟弟带领着小伙伴爬上高高的堆子在此起彼伏的山丘上打仗呢这样一折腾他身上总少不了青一块紫一块这几乎成他的家产便饭但弟弟还是乐此不彼 什么是语言描写语言描写形式门被打坏了开了一个拳头大的窟窿班主任来了说:谁踢坏的捣乱鬼董小天说:没看见旁
观察人物的突出特征 头发约莫一寸长显然好久没剪了却一根精神抖擞地直竖着胡须很打眼好像浓墨写的隶体一字
写事作文题目:我喜爱的……
年级习作《猜猜他是谁》教学设计 【教学目标】引导学生仔细观察学会抓住人物外貌性格和爱好等方面的不同来介绍人物【教学过程】:一猜谜导入1今天我们一起来玩一玩猜一猜写一写一起来——(齐读)猜猜他是谁依次出示人物局部图片:生猜2老师给大家看的只有一部分有的只有一只耳朵甚至一撮儿头发你是怎么猜出他们是谁的3(板书:特征)什么是特征——就是他身上特有的与别人不同的地方我们刚才看到的就是人物的外貌特征(板:外
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