相关文档

• 2008年英语学科高考质量分析报告.doc

  #

• 包头市2015年高考一模英语学科质量分析报告.doc

  包头市2015年高考一模 英语 学科质量分析报告一试题总体评价今年模拟检测的试题依据2015年考试大纲及大纲的说明结合教学实际设计试题考试内容包括知识和能力两个方面突出主干知识能力立意分值分配基本合理重点突出本次命题充分体现了《英语课程标准》的基本理念在注重对所学知识与技能考核的同时兼顾对学生学习过程与学习方法学习兴趣学习能力价值行为取向进行考核注意与社会实践和生活实际的联系注意对分析问题解

• 2008年贵港市中考数学科质量分析报告.doc

  2008年贵港市中考数学科质量分析报告随着新课程实验在我市的全面深入我市2008年的中考数学试卷整体上保持稳定并没有太大的变化仍然是填空10题选择8题解答题8题.各类型试题的分值仍保持不变在重基础面向全体考生的同时通过题目的背景形式等途径注重了对数学核心内容的考查考查学生对基础知识的理解体现中小学课程教学改革方向体现了新课程的内容和思想体现出考能力考素质的要求力图以数学知识为载体考查出考生将

• 九年级英语学科质量分析报告模版.doc

  四坝镇九年制学校2011－2012学年第一学期期末检测 九 年级 英语 学科质量分析报告一学科成绩统计（一）成绩统计表（保留一位小数）班级考试人数平均分及格率优良率备注1班班班班班年级总评（二）分数段统计表（单位：人）班级总人数100分以上－－－4040分以下1班4745919102班45331513113班45631015114班46361412115班45771588年级总评

• 2009年贵港市中考数学科质量分析报告.doc

  2009年贵港市中考数学科质量分析报告贵港市中考质量分析小组 2009.7基本数据从总体试卷中随机抽取160份试卷进行抽样统计结果如下表1---表4：2009年贵港市中考数学抽样数据(表1)试题总难度系数试题总区分度平均分及格率()优秀率()0.500.6360.2836.8819.38大题小题得分赋分平均得分难度标准差一13103201.940.970.3522643201

• 三年级语文学科质量分析报告.doc

  乌鲁木齐市第五十一中2010-2011学年第一学期三年级语文学科质量分析报告年级执教教师：张多琴、杨建辉、马丽、陈雅琳撰写报告教师：杨建辉成绩总体情况这次语文试卷检测的内容全面，难易适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性，课内外延伸适度，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题分为四大部分，第一部分是听力练习，第二部分是积累与运用，包括看拼音写汉字、组词、查字典、词语分类、标点符号的正确

• 高考质量分析报告.doc

  1.用表格统计近三年的高一招生情况和高考情况（表12）2007—2009年高一招生情况统计表（表1）高一招生基本情况高一招生成绩（平均分）年度项目招生人数招生分数线总分语文数学外语物理化学2007年全校重点班年全校重点班年全校700360（算体育）重点班—2012年高三应届生高考情况统计表（表2）基本情况年度2010年2011年2012年项目全校重点班全校重点班全校重点班高考人数448132467

• 八年级英语质量分析报告.doc

  永昌镇和寨九年制学校20122013学年第二学期期末学科质量检测总结一本次质量检测各学科成绩统计(分学科统计)(一)英语1.成绩统计表(保留一位小数)年级考试人数平均分及格率优良率备注八(1)班八(2)班.分数段统计表(单位：人)年级总人数100分以上—分以下八(1)班45003537八(2)班41033332二对本次质量检测成绩的分析说明从平均分来看八(1)班成绩较低是因为40分以下的学困

• 2003—2004学年小学毕业班质量分析报告.doc

  2003—2004学年小学毕业班质量分析报告惠安县教师进修学校小学教研室语 文（语基部分）一基本情况1命题评析本着对《语文课程标准》提出的促进学生的发展的评价功能的认识在命题中注意体现语文课程新的教育评价理念试卷有以下几方面的特点：（一）试题内容突出基础性和人文性（二）命题形式体现情感性和差异性（三）评价标准注重多元性和个性化2全县情况报考人数总分平均优秀率及格率18625（人）1013200

• 2007-2008学年第二学期英语学科期末检测质量分析.DOC

  2007-2008学年第二学期英语学科期末检测质量分析常州市丽华新村第二小学 考试情况说明本学期的三至五年级的期末考试的命题是由区统一出卷我校在6月25日组织了三至五年级的英语考试由教导处统一安排监考人员在批阅试卷的过程中所有英语老师分工合作每人负责批阅一部分实行流水阅卷从三年级到五年级依次进行统一答案和评分标准严格把好批阅的每一个环节在遇到有争议的情况下大家共同讨论明确扣分