让语文学习与快乐相伴肥城市王瓜店街道办事处新胜小学 鹿娟有专家说过这么一句话:我们的孩子刚出生时个个都是天才只是后来的教育慢慢地把他们变成了庸才此话虽有些偏激但有一定的参考价值面对新一轮如火如荼的教育课程改革特别是新课改的探索培训实践中我反复在思考这样一个问题:如何让我们的孩子爱上语文如何让我们的孩子快乐的学习呢营造快乐民主的教学环境《小学语文新课程标准》指出:语文课程应该是开放而富
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让快乐相随有一天一只小狗问它的妈妈快乐在哪儿妈妈告诉它快乐就在你的小尾巴上啊于是小狗追着自己的尾巴团团转累得气喘吁吁却怎么也追不到妈妈看了笑着说:「宝贝昂着头往前走看那花丛中的小花蝴蝶你不用去追快乐快乐已经跟在你身后了呀是啊人人向往快乐的生活然而什么是快乐却很少有人能明了许多人穷尽一生去追逐几经浮沉却总是在溯游中打转像那只小狗搞得自己筋疲力尽却总也转不出那个圈有人认为拥有名誉爱情金钱才会快乐可许多
《童谣相伴 快乐成长》中队活动方案玉潭中心小学 廖 芳活动目的:为丰富校园文化生活满足学生的精神文化需求教育学生养成良好的行为习惯提高自身的道德修养充分发挥优秀童谣愉悦身心净化心灵启迪心智的作用使学生在童谣传唱活动中陶冶情操快乐成长做个有道德的人活动准备:学生分成四小队分别为讲文明队好习惯队爱动物队环保小队各队收集相关的童谣并用不同的形式表现出来活动程序:主持人:老师们同学们大家好0
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快乐作文伴我快乐成长博山镇盆泉小学五年级(1)班 魏晨阳我的作文书数不胜数但是大部分都被我损坏了可是书架上却有几本保存完好的书因为那是我最爱惜的书——《快乐作文》我之所以如此珍惜它们是因为它们把我从一个惧怕写作文的作文盲带领到了热爱写作快乐作文的光明世界初次接触它还是因为我的同桌在四年级时我的同桌订阅了一份《快乐作文》她上作文课时喜欢临时抱佛脚我也和她一起看当我打开它时我发现它分为许多部分介
学习让我快乐又让我烦恼廖沐莹我已经是小学六年级的学生了六年级的学习生活有时让我快乐但有时又让我烦恼学习可以让我吸收更多的知识懂得更多道理获得更多快乐……在老师的带领我仿佛一块干燥的海绵在尽情地汲取着知识的养份受益匪浅有一次我在做老师布置的《每课一练》作业时遇到一道不懂做的题问题是:第一段中带点的词语富余是什么意思为什么加引号于是我用老师教我的学习方法先查字典字典里富余的意思是足够而有剩余再联
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让快乐伴随幼儿陶艺教育江苏省常州市天宁区红梅东村幼儿园 朱 薇摘 要:传统的幼儿园美术教育幼儿往往成为被动模仿的学习者在经历教育改革后有时也会走入误区一味地淡化引导与指导导致幼儿盲目地创造失去对美术的兴趣幼儿陶艺教育的关键在于有效引导与指导幼儿运用陶艺来充分表达自己的思想感情和情感体验让其学会感受美体验美鉴赏美创造美并乐在其中关键词:陶艺气氛教育陶艺教育它集趣味性创造性于一体现已成为幼儿园美术教育
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