浅谈导数的几例应用 湖北房县二中 李定东导数变化率是数学历史上一个重要的转折在高中数学中增加这部分内容可以加强对考生由有限到无限的辩证思想的教育使考生能以导数为工具研究函数的变化率为解决函数的极值单调区间及函数的图象等问题提供更有效的途经更简便明了的手段从近几年的高考命题分析高考对导数的考查可分为三个层次:第一层次是主要考查导数的概念和某
#
#
例谈几何应用题的解法山东 戴桂生 张同军全日制义务教育数学新课程标准对数学建模提出了明确要求标准强调从学生已有的生活经验出发让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力情感态度与价值观等方面得到进步和发展数学建模对初中学生来说是难点强化数学建模的能力不仅能使学生更好地掌握数学基础知识学会数学的基本思想和方法但许多同学在数学建模时不得法导
浅谈数学课的几种导入法一节数学课的导课方法可以在教学中起到画龙点睛的作用一个合适的导入法不仅能迅速抓住学生的思维提起学生的学习兴趣甚至可以使整节课流畅轻松我一直潜心探索现分享几种数学课的几种导入法跟同仁:设疑导入法 在变化的鱼一课中我引导学生在直角坐标系中画出一条鱼然后向学生说明我将油炸这条鱼引发学生好奇老师要如何油炸这条鱼原来我要把鱼变短变瘦(即油炸)是通过坐标的变化而得学生兴趣盎然记
浅谈导学案在小学数学中的应用裕华镇田公中心校 邓贵芬阆中市城北小学校 佘正友小学数学课程标准指出:有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式改变传统的教学模式推广预学导航的教学模式使用导学案实施教学倡导学生自主合作探究的学习方式彰显了学生是学习的主人要把还给学生的教学理念更多的学生学习的全过程学生学习的有效性小学数学导学案分
科技信息
浅谈数形结合的应用张美花摘要:数与形是数学研究的两个重要方面一方面借助于图形的性质可以将许多抽象的数学概念和数量关系形象化简单化给人以直觉的启示另一方面将图形问题转化为代数问题以获得精确的结论本文利用数与形的结合解决数学中的一些问题能够直观而形象地解决一些较为复杂的问题关键词: 数形结合 抽象 直观
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报