圆与圆的位置关系的教学设计及反思 第八中学 李丹圆与圆的位置关系的教学设计及反思双城市第八中学 李丹课题圆与圆的位置关系教学目标知识目标:1.结合图形辨认圆与圆的五种位置关系根据图形说出相应的位置关系名称2.能类比直线与圆的位置关系通过公共点个数来决定圆与圆的五种位置关系3.了解两圆的位
《圆与圆的位置关系》教学反思 麻中:田俊宜《圆与圆的位置关系》这一教学内容其实很重要也较难以被学生理解因而我采用了如下教学方法:首先自制了一个两圆相对运动的flash文件让学生充分获得感知为学习理论性的东西准备感性材料同时也为学习新课调动学习积极性其次按照以下环节制作幻灯片本节课图形较多画图会占用相当多的课学时间采用幻灯片的方法把大量图片在课前画好
《圆和圆的位置关系》教学反思圆和圆的位置关系这节课是九年级数学必考的重要知识点之一学生感觉记得东西太多不好掌握为了达到本节课的教学目标实现我的设计效果我采用 五环节教学模式同时借助多媒体课件辅助教学根据自己班学生的实际情况设计的教学过程下面对本节课的成功和不足之处进行简要的分析:一首先复习点和圆的位置关系直线和圆的位置关系然后大屏幕上出现奥运五环等的图片导入本节新课二在学生自学时大屏幕上出现
直线与圆的位置关系教学设计与反思 授课人:孙斌【教学目标】会判断直线与圆的位置关系掌握圆的切线方程的求法掌握弦长的求法以及圆中的最值问题【教学重点】 圆的切线方程的求法以及弦长的求法【教学难点】 切线方程的求法圆中与弦长有关的问题的求解办法【教学过程】教学准备:〖组织形式〗学生对第1部分答案→学
圆与圆的位置关系教学设计 麻池中学:田俊宜文章来源 ?? 一?教学目标??? 1?通过课件中图形的运动让学生观赏两圆运动情形画出图形掌握圆与圆的五种位置关系的定义性质及判定方法??? 2?经历由圆的运动得出两圆的位置关系与数量关系的过程培养从实际运动变化中抽象出 HYPERLINK 数学问题的能力??? 3?在探索的过程中渗透数形结合的重要思想??? 二
圆和圆的位置关系教学设计湖北省荆门市掇刀区麻城中学 孙家洲课??? 题:《圆和圆的位置关系》教??? 材:人教版九年级上册第二十四章第二节一教材的地位和作用本节课是学生在已掌握了直线和圆的位置关系等知识的基础上进一步研究平面上两圆的位置关系是学生对圆的知识应用的基础也为今后到高中继续研究平面与球的位置关系球与球的位置关系打下坚实的基础因此本节课的内容是至关重要的它对知识起到了承上启下的作用
圆与圆的位置关系丰南唐坊镇中学刘佳珍教材分析圆与圆的位置关系是在学生已掌握 直线与圆的位置关系的基础上进一步探究两圆的位置关系. 从解决问题的思想方法来看它反映了事物内部的量变与质变通过这些对学生进行辩证唯物主义世界观的教育这一节无论从知识性还是思想性来讲在初中教学中都占有重要的地位根据上述教材分析考虑到学生已有的认知水平心理特征制定如下学习目标设计思想我以学生为中心采用问题教学法和类比教学
《圆与圆的位置关系》教学设计大庆市第五十五中学 张京一教学背景分析本节教学内容是北师大出版社出版的数学九年级下册第三章第六节:圆和圆的位置关系课时安排1课时本节课采用几何画板生动的展示出平移过程中两圆的位置关系采用探究式教学模式教材注重从以下四个方面进行考虑:1注重类比做好从直线和圆的位置关系到圆和圆的位置关系知识的迁移2体现网络环境下教学突出网络优势3加强动手操作观察比较的数学方法探究性学习
九年级上册圆与圆的位置关系教学设计一教案背景1面向学生: 中学 2学科:数学3课时: 1课时4年级:九班级(上) 5版本 :青岛版 6学生课前准备:1复习:点和圆的位置关系直线和圆的位置关系2教学用具:刻度尺圆规一大一小的两个圆形纸板二教学课题: 圆与圆的位置关系教学目标:知识与能力目标:1了解圆和圆五种位置关系的定义2熟练掌握用数量关系来识别两圆的位置关系由两
《点与圆的位置关系》教学反思 《点与圆的位置关系》这节课是人教版教材九年级(上)第二十四章第二节的内容是在学习了圆的相关概念后的内容从内容上来看它是前两节课内容的延伸与拓展从知识结构上来看它是圆的知识中必不可少的一部分与老教材不同的是这节课的知识点减少了原来老教材上的一些内容从课时的安排上这里安排了两节课但从实际的教学情况来看这节课的内容其实很重要很容易以被学生理解本节课的教学内容是点和圆的
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