《童年的发现》教学案例五年级:赵俊艳 2012年3月俄国教育家乌申斯基说 HYPERLINK : t _blank :不论教育者怎样地研究理论如果他没有教育机智他就不可能成为一个优秀的教育实践者在教学过程中情境瞬息万变情况错综复杂随时都有可能发生意想不到的种种偶发事件它可能是外界因素的干扰可能是教师的失误可能是师生(生生)的矛盾也可能是教师对学生的预估不够等等这时就需要我们
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童年的发现的教学设计童年的发现的教学设计童年的发现的教学设计童年的发现的教学设计 第一课时 一一一一....谈话导入谈话导入谈话导入谈话导入 (一)板书:童年 人们常说童年生活是美好幸福的那时因为童年的孩子活泼好动富有朝气他们对事物常带着好奇充满着幻想并且善于探索课文中的我在童年的时候就有一个小小的发现 (二)板书:发现 课文中的我因什
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童真 童趣——《童年的发现》案例反思惠农区燕子墩中心小学 常晓琴案例:这节课本着激趣的原则设计教案从课题童年的发现入手激发学生兴趣师:你的童年有哪些发现童年的哪些事给你留下了深刻印象生:有一次我在菜叶上发现了一只蜗牛我把它放在一个小盒子里拿回家我在地里挖了一条蚯蚓放在小盒子里想看看蜗牛吃不吃第二天我打开小盒子一看蚯蚓不见了我问爸爸爸爸说蚯蚓可能被蜗牛吃了(这个发现有待考察课下我上
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学语文《童年的发现》教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:回忆自己童年的发现自学生字新词读准生字的读音想想词的意思自学课文思考课后的问题四学生搜集科学家发现发明的科学家因发现或发明而受到迫害的故事二教学课题教养方面:1.学会14个生字会认7个生字能正确读写胚胎祸患滑翔天赋妨碍岂止
童年的发现教案一读题质疑激发兴趣 难忘的童年生活中我们不知不觉得成长着有笑也有泪有喜也有忧??今天我们学习《童年的发现》不知它又能带给我们哪些感受(出示课题) 从课题中你最想了解什么 如:我的发现是什么是怎么发现的二紧扣发现初读课文 1.自由朗读课文读准字音读通句子 2.我童年的发现是什么在课文中找出有关的句子 人是由细胞构成的??从细胞变成小鱼经过了很长的时间现在这一段时
8童年的发现教学目标:1.会写14个生字会认7个生字能正确读写胚胎祸患滑翔双臂天赋淘气妨碍岂止痴迷厘米羞愧幸亏驱逐迫害随心所欲运转自如绞尽脑汁等词语读读记记澄澈困窘等词语2.正确流利有感情地朗读课文3.理解课文内容体会含义深刻的句子的意思领悟童年时求知若渴寻根究底和大胆想象的精神教学重难点:引导学生入情入境地朗读课文把握课文内容感受人物的特点体会的思想感情课文重点:全文感情朗读训练点
《童年的发现》教案学案设计临沂市兰山区 凌霄教学目标 1.会认7个生字掌握14个生字及生字组成的新词理解情不自禁随心所欲绞尽脑汁困窘运转自如等词语 2.抓住发现的过程理解课文内容感受童年时代求知若渴寻根究底大胆想象的精神培养学生发现创新的意识和积极生活的态度 3.联系科学家发明时面临的驱逐迫害及的经历体会句子的含义 4.有感情地朗读课文学 案教 案学习提纲 1.自学生字书写难
《童年的发现》教案1佚名 教学过程: 一导入 你是否有过童年的发现将你的发现说给你的同桌听 学生甲:我发现蜗牛爬行后的地方都会留下一条延线 学生乙:我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼一会儿闭眼 学生丙:我发现了彩虹 今天我们一起来看看本文的发现吧 二初读课文理清课文的脉络 1.自由读全文思考:童年时我发现了什么 (达尔文有关胚胎发育的规律)
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