#
《氨》教学设计一教法学法学情分析:学生已经具备元素化合物知识的基础掌握了物质结构理论(分子极性与相似相溶原理等)氧化还原理论的基本原理初步掌握了某些基本实验技能喜欢挖掘问题的本质以此为契机在教学中变验证性实验为探究实验激发学生学习的主动性并培养学生严谨求实的科学态度教学方法:采取启发讨论——发现问题—问题探究—构建新知教学模式通过具有实践性探索性创造性的学生活动即通过实验探究讨论分析等活动
#
#
《氨》(第一课时)教学设计湖北省黄冈中学 付 军本课时是人教版高中化学必修Ⅰ第四章《非金属及其化合物》第四节《氨 硝酸 硫酸》的第一课时本课时的内容主要是氨的性质及用途铵盐的性质及氨的实验室制法安排在下一课时新课程理念提倡从生活走进化学从化学走向社会提倡学生在做科学中学科学体验探究学习的过程在这一理念的指导下本课时的教学设计包括教学目标教学内容分析学情分析教法和学法教学设计思路教学
教学设计表一基本信息学校新纪元四川省广元市广元外国语学校课名氨教师饶振华学科(版本)化学人教版(第三版)必修一章节第四章第四节学时2学时年级十年级二学习者分析教学重难分析及解决措施学生们通过课前诊断性练习思考老师布置的准备知识题群和新课自学思考题群82的学生能清楚的知道氮在自然界中的循环过程通过课前自学能较好类比液氯和氯水从而很好的从感性认识液氨和氨水的差别但从学生表述问题看学生没能
#
《第一章 合成氨》教学设计一教材分析和教学设想本章内容包括化学反应的方向限度速率和化学反应条件的优化四部分内容前三节教材内容安排的是化学反应的方向和限度化学反应速率的知识分别从化学热力学角度介绍化学反应方向的判据以及浓度温度等外界条件对化学平衡的影响从化学动力学角度介绍影响化学反应速率的因素并进行定量研究和理性分析而在实际生产中从化学热力学角度实现高转达化率所需的条件往往与从化学动力学角度
氮的循环——氨与氮肥 北京第109中学——郑岩龙一教学背景分析 2010-4-17教学内容: 本节课从自然界中氮的循环出发以如何获得稳定的适合植物吸收的氮为总驱动
ANYANG INSTITUTE OF TECHNOLOGY 本 科 毕 业 论 文 水蒸气蒸氨塔的设计The Design of the Ammonia Vapor Tower 系(院)名称: 化学与环境工程系 专业班级: 化学工程与工艺2班 学生: 指导教师
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报