中学教育心理学概述中学教育心理学是研究中学学校情景中学与教的基本心理规律的科学是应用心理学是心理学与教育学的交叉学科但并不意味着它是一般心理学在教育中的应用心理学是一门基础学科内容包括5个因素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)和3个过程[学习过程:核心教学过程评价反思过程]多选:教学媒体都有哪些形式教学环境[物质环境和社会环境]心理学发展[初创时期发展时期成熟时期完善时期(布鲁克4成果)]
中学教育心理学概述中学教育心理学是研究中学学校情景中学与教的基本心理规律的科学是应用心理学是心理学与教育学的交叉学科但并不意味着它是一般心理学在教育中的应用心理学是一门基础学科内容包括5个因素(学生教师教学内容教学媒体教学环境)和3个过程[学习过程:核心教学过程评价反思过程]多选:教学媒体都有哪些形式教学环境[物质环境和社会环境]心理学发展[初创时期发展时期成熟时期完善时期(布鲁克4成果)]
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教育心理学概述 1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律教一学过程的五要素是:学生教师教学内容教学媒体和教学环境三种过程是学习过程教学过程和评价反思过程2.学习与教学的要素:学生是主体因素有群体差异个体差异教师主要涉及敬业精神专业知识专业技能教学风格等基本心理特性教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分教学环境包括物质环境和社会环境3.
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教育学心理学复习一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予以
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教育学心理学复习一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予以
教育学心理学复习一名词解释1教育学——是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学是教育科学体系中的一门基础学科2教育科学——指研究教育规律的各门教育学科的总称3教育规律——是教育社会人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系具有客观性必然性稳定性重复性4教育学的任务——是通过对教育现象的研究来探索和揭示教育的客观规律从而为教育实践活动提供科学理论依据5义务教育——是国家通过法律形式予以
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