分数与小数的互化1把下面的小数化成分数。036= 0375= 065= 12=25= 038= 01= 0005=2把下面的分数化成小数。(除不尽的保留三位小数)125 430 59 181150 2720 35100 41000王老师平均每秒打09个字,李老师1分钟打了50个字,平均每秒打了56个字。谁打字快些答案提示1925 38 1320 65 52 1950
46分数和小数的互化1 填空。(1)09? 表示(??? )分之(??? )。(2)007 表示(??? )分之(??? )。(3) 0013表示(??? )分之(??? )。(4) 427 表示(??? )又(??? )分之(????? )。2 把下面的小数化成分数。07?????? 613?????008?????? 065?????? 3 把下面的分数化成小数。? 4 判
五年级 数学下册人教版课件PPT分数和小数的互化课件PPT理解并掌握分数与小数互化的方法。根据分数的特点选择合理的方法把分数化成小数 。学习目标3÷10= (m)课件PPT把1根3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10= (m)如果平均分成5段呢?3÷10=03(m)3÷5=06(m)3÷5= (m)情境导入课件PPT问题:在前面两个算式的计算中,你有什么发现吗
服务师生方便老师贴近教学五年级 数学下册人教版课件PPT分数和小数的互化课件PPT理解并掌握分数与小数互化的方法。根据分数的特点选择合理的方法把分数化成小数 。学习目标3÷10= (m)课件PPT把1根3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10= (m)如果平均分成5段呢?3÷10=03(m)3÷5=06(m)3÷5= (m)情境导入课件PPT问题:在前面两个算式
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级分数和小数的互化-----小数化分数 把一条 3 m 长的绳子平均分成 10 段每段长多少米 1如果平均分成 5 段呢学习目标: 学会把一个小数化成分数掌握其方法并会灵活运用3100.3 =0.6 =61035=35小数表示的就是十分
分数和小数的互化(一)教学内容:课本P144—145页的例1—例3用做一做练 习三十三1—6教学目的:使学生在理解的基础上初步掌握分数和小数的互 化教学过程:一复习什么是小数小数的计数单位是什么用小数和分数表示下面每个图中的阴影部分3.⑴里面有9个( )分之一它表示( )分之( )⑵里面有7个( )分之一它表示( )分之( )⑶里面有13个( )分
教学内容:课本P48例9例10以及相应的试一试练一练练习九第711题教学目标:1通过本节课的学习让学生理解和掌握分数转化成小数以及小数转化成分数的方法会用转化的方法来比较分数和小数的大小2让学生经历数学知识的探究过程学会善于分析合理推理培养合作交流的能力教学重点:分数与小数互化的方法教学难点:比较分数与小数大小的方法教学过程:一探究新知1教学例9出示例9组织学生讨论:怎样比较米和34米的大小
分数和小数的互化一把分数化成小数 EQ F(516) = EQ F(38) = EQ F(45) = EQ F(320) = EQ F(25) = EQ F(710) = EQ F(78) = EQ F(18) = EQ F(620) = E
分数和小数互化说课稿尊敬的各位评委老师大家好我是小学数学组第20号考生今天我要说课的课题是《分数和小数互化》接下来我会分别从教材分析教法学法教学过程以及板书设计这四个方面对我的说课内容进行阐述一教材分析首先我对本课的教材进行简要分析:《分数和小数互化》是九年义务教育人教版五年级下学期的内容在此之前学生掌握了分数和小数的意义学会了基本的小数和分数的互化本节课就在这基础上进行的目的是使学生掌握分
西滩小学五年级数学导学案课型练习课主备教师马月梅施导教师施导日期2014年5 月 日施导班级学生知识标题分数和小数的互化学习内容教科书第99 100页 学习目标1.让学生进一步理解分数和小数的互化2.理解和掌握分数和小数的互化3.感悟数学来源于生活应用于生活学习重点掌握并加强练习分数和小数的互化学习模块学生练习单一导入新课明确目标(2至3分钟)3把下面的分数化成小数(不能化
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报