课题 求一个数的几分之几(百分之几)是多少学科数学授课教师教学目标1.进一步巩固分数百分数的意义理解并掌握求一个数的几分之几(百分之几)是多少的数量关系正确解答求一个数的几分之几(百分之几)是多少的实际问题2.正确分析题目中的数量关系提高解决实际问题的能力3.学生体会数学与生活的紧密联系并学以致用教学重点理解并掌握求一个数的几分之几(百分之几)是多少的数量关系教学难点正确分析和解答求一个数的
附:逆向思维训练教学设计教学目标:让学生学会逆向思维培养创新意识提高创新技能?教学重点:1.学会逆向思维方法?2.掌握逆向思维技巧教学设想:分五步:第一步明理示向第二步示例明样第三步现演树样第四步示范促壮 ?教学过程:??第一步? 明理示向明确逆向思维的道理指示创新的一种方向通过导入语激发学生学习的兴趣落实孔圣人的知之不如好之好之不如乐之的教育思想再通过阐释理论指导方法让学生认识理解逆向思维
《广告创意思维训练技巧》微课教学设计重庆工商职业学院 肖定菊序号名称内容1所属大类专业财经大类(62)2所属专业市场营销(620401)3课程名称广告实务4技能点名称运用思维导图进行广告创意5适用对象高职市场营销专业学生网络学习者6教学思想运用行动导向教学法以学生为中心强调能力的递进性培养7课程设计思路先抛出问题引发学生思考教师讲授布置任务团队讨论并完成任务展示作品小组互评教师点评8教学特
口算教学与思维训练:朱秋梅 职称:小学数学一级教师 单位:厦门市东渡第二小学在小学数学教学中四则运算占很大的比例学习时间长进行训练的机会多练习的份量重而口算又是笔算和简便计算的基础也是计算能力的重要组成部分因此如何通过口算教学启迪学生的思维培养学生的能力是个不可忽视的问题本人根据多年的教学实践认为只要根据口算教学的要求挖掘口算中的思维因素同样能对学生进行思维训练形成一定的思维能力一理清
第一章 绪论教学目的:(1)简要了解普通逻辑的对象范围(2)简要了解普通逻辑的科学性质(3)了解学习普通逻辑的意义教学要求:(1)了解几个基本概念(思维思维的基本形式思维的基本规律简单的逻辑方法)(2)明确学习普通逻辑的目的第一节 引言无论是在国际上还是在国内都很重视对逻辑思维能力的培养正是因为逻辑学有突出的工具性的特点所以在当前学习逻辑学更加显得重要一时代的需要1.知识经济时代的需要2
智力趣题在生活中有一些十分有趣的数学问题通过解答这些题目能激发对数学的学习兴趣开发我们的智力发展我们的思维使我们的头脑越来越灵活解题时要认真审题要会联系生活实际去多角度思考以达到正确理解题意的目的例1.小萍走进教室看见教室里只有8名同学那么现在教室里有几名同学呢例2.两棵树上共有18只小鸟5只小鸟从第一棵树上飞到第二棵树上现在两棵树上共有多少只小鸟例3.三个人同时吃3只西红柿用3分钟才吃完六
每一条线上的三个数加起来是13512134 按规律给第五棵小树画上叶子 ①14710 ② 17161411 ③20191713 ④3469 123487659101112141317 786
日期: 9.6 主讲: 王雪 配课:张亮活动名称:思维训练-----《脑力开发》学前班 反应训练☆ ☆ ☆ 记忆训练☆ ☆ ☆活动目标:1.增强幼儿瞬间反应能力的加快2.打开大脑存储位置增强记忆力活动重难点: 1.活动重点:对
一年级数学思维训练题(13套)学校: 班级: : 一年级思维训练题1班级 1晾晒1块手帕要用2只夹子2块手帕要用3只夹子11块手帕要用( )只夹子2老师带了一些小朋友
《思维训练》 o 查看图片 t _blank ?? 《思维训练》书 名: 思维训练 作 者: t _blank 王向东 t _blank 出版社: t _blank 复旦大学出版社 出版时间: 2009年10月 t _blank ISBN: 9787309068764 开本: 16开 定价: 元 内容简介 《思维
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