《变色龙》导学案教师版班别: : 学习小组: 主备人: 方兴海 复备人: 冯赟 课型: 新课 课时: 2 学习目标1.在品味 语言的基础上把握人物性格2.理解小说运用对比手法强化讽刺效果的特点3.充分认识专制制度黑暗腐朽的本质二知识链接1.作家作品简介契诃夫(1860-1904)俄国作家是具有世界声誉的短篇小说大师与法国的
九年级语文《变色龙》导学案课型:新授学习目标:1了解及文章的背景2抓住描写人物的语言分析人物的性格3认识沙皇俄国社会的黑暗和变色龙形象的社会意义4引导学生正确的面对人际交往待人处事学习重点:抓住语言描写分析人物的性格学习难点:理解变色龙形象的社会意义学法指津:熟读课文掌握字词并作批注把握情节分析人物形象探讨文章中心链接:契诃夫(18601904)是十九世纪末具有世界声誉的俄国短篇小说
变色龙 一课前预习二导学(一)读小说读一读:小说中变色龙指的是谁为什么说他是变色龙呢理一理:请同学们快速浏览全文根据文章情节的发展理出文章的情节结构演一演:按角色朗读课文扮演好小说中的各个人物形象 (二)评人物 1在处理狗咬人事件上奥楚蔑洛夫反复改判了几次不断变化的依据是什么2从刚才的人物扮演中同学们发现主人公奥楚蔑洛夫在处理狗咬人时过程中的最显著特点是什么3请同学们用我认为他是一个
变 色 龙第二课时 执教:吴春花教学目标:1了解变色龙的外形特点及其生活习性等2学习课文的写作顺序让学生学会观察动物的特点3指导在语境中用名副其实造句一 导入 1齐读课题 2请你回忆一下课文按事情发展的顺序依次写了哪三部分的内容(发现 端详 放回) 二. 发现变色龙 1请同学们打开书本读读课文1-8自然段边读边想::想要发现变色龙容易吗你从哪里知道的 2学生自己读课文 3交
课题变色龙总课时3(1)授课时间课型预习课主备人张丽华授课人学习目标1.积累字词识记相关文学常识2.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象3.根据提示阅读文本并继续尝试着作批注4.掌握阅读小说的方法 重难点1.初读感知文章内容理清文章结构初步感知人物形象2.掌握阅读小说的方法学生活动及教学设计备注一导入新课:(多媒体展示蜥蜴图片) 同学们说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴很多人的感觉是丑陋
先问大家一个问题大自然中有一种动物能随着环境颜色的改变而改变自己皮肤的颜色有谁知道是什么动物吗对是变色龙今天我们要学习的课文就是变色龙相信通过预习同学们应该知道它的是谁了吧现在老师给你们详细介绍下这位契诃夫是十九世纪末俄国批判现实主义作家戏剧家和短篇小说艺术大师与莫泊桑欧·亨利并称为世界三大短篇小说之王他的短篇小说采取批判现实主义的创作方法以犀利的笔锋直刺罪恶社会揭露小市民的庸俗和丑恶抨击
《变色龙》教案教学目标:能通过对话描写分析人物形象和社会意义教育学生鄙视趋炎附势媚上欺下的丑恶言行教学重难点:有感情地朗读课文分析人物形象特征了解题目的深刻含义和社会意义教学媒体:实物标本 录音机 投影仪课前准备:自录变色龙的特征介绍和背景介绍实物标本 朗读磁带 投影图片(人教版第三册配套内容)教学方法:听读法 分析法 讨论法教学时数:一课时教学步骤:导入课题简介背景同学们你们看
变色龙教学目标 1. 培养学生能用个性化的语言来表现人物性格表现人物精神实质的能力 2.领会文章的讽刺语言艺术认识沙皇专制统治的黑暗腐败课时安排 2课时第一课时一目标认定 1.诵读理清小说的情节结构 2.分析奥楚蔑洛夫形象二自主学习1通过课下注释和有关了解情况2指导学生读课文 要求学生勾画生字词结合课下注释及工具书查清字词 (1)应掌握的字:(用投影片检查) 劈开(pǐ
变色龙教案教学目标:1知识目标:了解变色龙的表面意思和象征意义2能力目标:通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点3情感目标:认识沙皇专制统治的腐朽黑暗教学重点难点:1重点:通过人物对话来把握人物性格特别是奥楚蔑洛夫的性格特点2难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义教学过程:第一课时一导入新课揭示课题同学们说起人们眼下追求的个性宠物——蜥蜴很多人的感觉是丑陋可怕的其实蜥蜴中的一
7变 色 龙契诃夫教学目标 知识目标 1.理解积累沉静无精打采异想天开径自等词语 2.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 3.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 能力目标 1.理解小说的故事情节 2.体会语言描写细节描写等在小说中的作用 3.领会小说的讽刺艺术 德育目标 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗培养学生做人正直表里如一的意识教学重点
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报