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版权所有:中华资源库 专题53 图形变化类规律性问题探索规律性问题就是根据新课程标准“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终”的要求,近年中考数学经常出现的考题。归纳规律题是指在一
4 \* MERGEFORMAT 51第3级下·基础班·学生版 规律性问题图形一、等差数列的通项公式:第n项=首项+(项数-1)×公差, 即an=a1+(n-1)×d(n为正整数) 项数=(末项-首项)÷公差+1, 即n=(an-a1)÷d+1(n为正整数) 和=(首项+末项)×项数÷2, 即 (n为正整数) 二、中项定理: 例1(1999年“数学大王”小学趣味数学测试题中年级组(3、4年级)第
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版权所有:中华资源库 专题52 数字变化类规律性问题探索规律性问题就是根据新课程标准“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础;独立思考、学会思考是创新的核心;归纳概括得到猜想和规律,并加以验证,是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起,贯穿数学教育的始终”的要求,近年中考数学经常出现的考题。归纳规律题是指在一
第七单元:找规律图形与数字的变化规律一、情境创设,理解规律二、引导探究,寻找规律再来看看美丽的小花吧!二、引导探究,寻找规律灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗?是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样,几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。二、引导探究,寻找规律反馈练习三、数形结合,认知规律23 232323(1)三、数形结合,认知规律13你能试一试吗?(2)后面该填哪两个数
易提分旗舰店听听课 711图形与数字的变化规律找规律画一画。1 、 2、3、 4我会涂。(按规律涂上阴影。)123 三、我会做。1空白处画什么?答案:一、1234二、略三、1
71图形与数字的变化规律找规律画一画。1、2、 3按规律涂上阴影。123 三、接着画一画、填一填。 、 34 5 345 345 3 _______ ________四、根据图形的变化规律,空白处应画什么?答案:一、123二、略三、 45四、
第二课时:图形的变化规律教学内容: 授课日期:--年月日 星期--课本第116页例1教学目标:让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。使学生在教学活动中充分感受数学的价值,知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识,初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。通过教学活动初步发展学生的想象力,培养学生的创新意识。教学重、难点:引导学生发现和理解图形的变化规律教学准备:图片若干、小黑板教
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