低年级识字课网研总结界首中心小学语文组——曾丽娟 低年级识字课网络研讨活动在老师们激烈的讨论中结束了回顾此次研修活动虽然讨论是短暂的但却让我们对低年级识字有了新的思考这次讨论的主题是《 如何上好低年级识字课》在研讨学习期间老师们各抒己见讨论积极最后本人总结了教师们的谈话内容如下:小学低年级的识字对于语文教师来说是教学中的一大难点因为识字教学它不像阅读教学那样诗情画意也不像习作教学那样异彩纷呈
低年级识字教学总结与反思? ? 对于低段孩子——一二年级的孩子来说语文素养中的识字积累非常重要这是学好语文的基础更是读书写作的关键我们语文学科项目组从一开始就相当重视识字的探索和研究特别是一二年级语文组更是在这一领域做了大量的研究和探索我们的做法:? ? 首先定期举行识字大王比赛原来学期末结束的时候我们为了给孩子填写小脚印常常是测这个查那个手忙脚乱还免不了出现一锤子定音的情况于是为了配合学生素养的
小学低年级识字教学经验总结王兰英根据《新课标》教学大纲要求小学生必须学会2500个左右的常用汉字在低年级就要掌握2000个左右如何培养低年级的识字能力巩固提高识字效果一直都是教学工需要探索的问题教学实践中我发现学生学习生字的效果都比较好但遗忘速度快回生率高学生往往学了后面的生字忘了前面学过的生字复习前面的生字又忘了后面的生字反反复复识字效果总是不尽人意在正常状态下人对字词的记忆一般是短时记
如何培养小学低年级学生识字兴趣研究? 结题报告 ??? 内容摘要:汉字源源流长博大精深是承载中华文化的重要工具汉字也是中华民族的根识字是小学语文教学的重要内容之一是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁它关系到小学生的听说读写能力的发展张扬汉字的美丽睿智与广博启迪初入语文殿堂的孩童心智传播中华民族悠远厚重的文明是每一个语文教师义不容辞的使命但是由于识
浅淡小学生的识字教学内容摘要 语文新课标对第一学段的识字要求是:让学生喜欢学习汉字有主动识字的愿望这样一来对识字教学提出了更新更高的要求因此我们有必要在新的教学理念指引下积极探索省时高效的识字教学方法切实培养学生主动识字自觉识字的能力还识字教学与精彩本文试图从激发识字兴趣利用生活经验注重识字方法等三个方面对识字教学进行探索目的是提高学生的识字兴趣和能力让学生在快乐中学习快乐中识字从而把语文的基础
浅谈低年级识字教学文字是记录语文的书面符合体系识字是学习书面语言的工具而掌握语言则是人的发展的基本保证柳斌同志在全国识字交流大会上谈到真正意义的教育是从识字开始的识字是阅读和写作的基础是低年级的学习重点只有学生有一定的识字量才能比较顺利地阅读同时又在阅读与生活中识字不断提高学生的语文综合素养知之者不如好之者好之者不如乐之者.兴趣是最好的老师是推动学生学习的直接动力低年纪的学生年龄小自制力差理性不足
《低年级趣味识字的方法研究》调查问卷分析 近一年来我参与了学校以爱育爱构建小学和谐的研究市级课题研究并结合学校课题自己确立了研究的子课题《低年级趣味识字的方法研究》为了更好地开展课题研究了解学生的实际情况了解学生识字的兴趣和方法现对本班学生进行了调查问卷调查 本次调查共方法37份试卷收回37份有效试卷37份本次试卷设计两份一份家长调查问卷另一份是学生调查问卷家长问卷是为了通过家长反映
我在教学低年级识字课时每节课上至少要说一个关于字的顺口溜确实感悟到孩子们喜欢在活跃的而幽默的中学习学中有乐乐中求知孩子们开心我也开心??? 现在将我在教学中自编和收集的顺口溜生字回顾一下:??? 刚:叉字放进同字框立起刀来它是刚??? 跑:左边足右边包乌龟小兔来赛跑??? 原:工厂有个白小干起活来真好??? 竹:两个人并排站一个靠着杆子看一个拿着钩子转????美:羊字去尾巴大字在底下????春
一年级识字方法总结一树立分类识字意识减轻识字负担按结构分类按偏旁分类按词性分类(数量词动词等)二具体识字方法熟字加偏旁熟字去偏旁熟字换偏旁近义词识字反义词识字组词识记说句子识记做动作识记看表情识记加一加(部件)减一减(部件)换一换(部件)比一比(形近字比较)形声字规律识记偏旁表意识记象形字识记编儿歌(顺口溜)识记猜字谜识记看图片识记联想识记Created with an evaluation
小学低年级写字教学工作总结黄新仂 写字是小学阶段一项重要的基本功训练把汉字写得正确工整美观可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率对小学生进行写字教育不仅仅是培养学生写得好字更是对学生进行道德素质意志毅力智能素质审美情操的培养认识到写字教学的重要性在本学期我加大对学生写字工作的指导下面我具体谈谈平时是如何做的1.激发学生的写字兴趣 爱因斯坦说:教育应当使提供的东西让学生作为一
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报