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教学模式的实践与反思 我们以往的英语教学存在着一个普遍的现象:老师教得辛苦学生记得痛苦老师备课扎实学生接收迟钝学生消化不好教与学的效率低下而我校实行的生本导学稿教学模式在一定程度上缓解了以上矛盾充分发挥了学生的能动性突显了生本的实效性为了提高导学稿教学效率我们通常要做好以下工作:一研读教材确定有效导学稿1.学生自学教材完成导学稿中的问题在学生自学过程中做到以下几点:第一指导学
1. 什么是参与式教师培训培训者讲授学员接受式学习培训者组织活动学员发现式学习原则6:创造性地开展培训问 题 汇 编
小队实践总结论文调查报告注意点1论文调查报告内容必须用word文档编辑针对本小队的整体情况来写并非个人小结2.标题(居中宋体加粗小四字体)3.标题下方注明小分队名称领队通讯员4.标题与正文之间空一行5.正文(宋体小四号字体行间距为固定值23磅)6.调查报告和论文在800-1000字以上为宜 7 实践总结论文调查报告中一定要有江苏科技大学南徐学院XX小分队字样8 实践论文调查报告的电子稿请以调查报告
参与式教学法在语文教学实践中的体会2007年3月1日-6日6月30日——7月6日2008年1月21日——26日我有幸参加了由救助儿童会主办重庆国际妇女社资助的以学习者为中心的参与式教学法培训这次培训使我受益匪浅感受深刻下面结合本人语文教学的实践谈几点体会一何谓语文参与式教学参与式教学法20世纪五六十年代起源于英国最初参与式并不是一种教学法而是一些英国的社会学专家在国外进行国际援助性研究的时候
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2011-10-31??敏捷宣言人和交互重于过程和工具 可以工作的软件重于求全责备的文档客户合作重于合同谈判随时应对变化重于循规蹈矩成员彼此信任人不求多但求精干开发人员具有技术权威性拥有开放的工作环境能自由沟通两地团队基本上不适合使用敏捷开发敏捷要以人为本需求澄清估算排定计划开发人员认领需求头脑风暴每日站立会更新计划更新燃烧图
参与式学习培训总结通过参加参与式者为中心教学法的培训我感受很深这种教学模式其实质是要让我们老师改变满堂灌的教学模式确立学生在教学中的主体地位积极探索实施素质教育的教学模式全面提高教育教学质量我们要以科学发展观为指导树立相信学生依靠学生解放学生发展学生要以人为本促进学生的全面发展在教学过程中让学生自主学习合作交流让学生体会学习的乐趣让学生养成乐学敢进勇于表达的好习惯要转变教育观念激发学生独立
学案式教学模式的实践与反思 吕丽红近几年教学改革正在积极推进改革的关键在于充分发挥学生在学习中的主体地位过去满堂灌几乎可以称得上是传统教学中最大的弊病它不仅抑制了效率的提高而且抹杀了学生自主求知的天性和权利多少年来我们一直都在谴责它批判它但它一直象阴魂不散的幽灵时常游荡在我们的教学实践中后来放羊式教学又成为部分教师逃避满堂灌的另一种极端教学行为教学上的大撒把又使教学步入了无序和
实训总结中等职业学校专业带头人省级培训作业企 业 实 训 总 结 培训专业 电气技术应用 培训学员 嘉懿工作室 单 位 完成时间 2009年8月15日 中等职业学校省级专业带头人师资培训企业实践与实训总结市职业技术教育中心 嘉懿工作室这次企业实训与实践是我们中等职业学校省级专业带头人教师培训很重要的一部分它主要包括两方面的内容:企业实训和校内实验室两实训部
实验中学10—11年度综合实践活动及劳技教育活动的计划为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动及劳技教育活动健康有序扎实高效开展特制定计划如下:一基本理念:1坚持学生的自主选择和主动参与发展学生的创新精神和实践能力即主题教育思2面向学生完整的生活领域为学生提供开放的创造空间即综合教育思想3注重对学生的亲身体验与积极实践促进学习方式的变革即实践教育思想二活动目标:1基础目标:通过一系列活动
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