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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一名物理学家的 教育历程——加来道雄 成为一位科学家是无数有志青年的梦想对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的我们来看一下加来道雄的成长道路或许能得到一些启发简介 加来道雄日裔美籍理论
加来道雄日裔美籍理论物理学家纽约市立大学城市学院理论物理学教授他毕业于哈佛大学获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位他是《超越爱因斯坦》《量子场论》和《超弦导论》诸书的课文的重点是童年趣事和建立实验室这三个事例已经把教育历程完整地勾画出来而夹杂在其中的两个小事例主要起补充和衔接的作用历险故事加深对高维空间的想像激发兴趣而阅读统一场理论书籍既表现高中阶段求知的热情也衔接起由理论到实验的
一名物理学家的教育历程【 HYPERLINK t _blank 教学目标】 一知识教育目标 引导学生从生活出发了解认识科学 二能力培养目标 引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内三德育目标 引导学生体会科学精神 【重点难点及解决办法】 高维空间对普通人来说是很难想像的所以 HYPERLINK t _blank 教学重点是文章内容而不是相关的科学知识相关知识教师有所了解能
第14课 一名物理学家的教育历程一整体把握1.本文三个主要部分并不是简单地叙述成长的故事而是具有深刻的科学精神内涵从中你可以看到哪些方面的教育对成为优秀的科学家最为重要点读 ①想象力科学是需要想象力的想象力能带来创造力正是从对鲤鱼世界的想象中认识到人类观察空间的局限性间接感悟到高维空间存在的可能由感性的想象上升到理性的创造体现了创新意识和探索精神②乐趣科学不应该是枯燥的而应该是充满乐趣的探寻自
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一名物理学家的教育历程教案 台前第一高级中学语文组 王红丹一 教学目标1 知识教育目标:引导学生从生活出发了解科学认识科学2 能力培养目标:引导学生以教育历程为重点探讨其中表现的思想内涵3 德育渗透目标:引导学生体会科学精神二 重点难点高维空间对普通人来说是很难想像的所以教学重点是文章内容而不是相关的科学知识三 教学方法 讨论法点拨法四 课时安排:1课
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