青岛的海鲜很不错夏天的晚上在海边的椅子上坐下喝着冰镇啤酒吃着新鲜的鱼虾那种感觉真是太美了 为了上学我离开青岛到了北京虽然我也很喜欢北京的生活但是我更喜欢青岛的天气环境海鲜尤其是青岛啤酒海鲜:用来吃的海里的动物
#
从课标到:五年教学实践的观察与思考2016福建省教育规划十三五课题项目《初中英语文本阅读课读写思辨模式研究》的阶段性研究成果福州第二十九中学 吴云开武平县教师进修学校 吴文兰[内容摘要] 五年来义务教育课标标准已渐入初学英语收到了较好效果的同时也存在不少的问题突显在实践茫然与课标脱节认识和行动相离传统教学思维复现等一系列问题文章就这些问题作简要的分析探讨并有针对性地提出解决问
依托微格研练实践观察 促进农村初中教师成长教师是学校教育的工作母机教师的能力和素质极大的影响着教育工作的成败学校是教师专业化发展的主阵地是教师专业化成长的土壤我们学校是一所农村初中面临教改高原的困境近一年来我校尝试依托微格研练开展校本研修打通教师专业化成长快车道为他们在专业成长的道路上实现教学智慧大提速保驾护航一继往开来-----微格研练助推导学互动我校自09年拉开导·学互动的教学改革大幕
观察与分析主讲人:乔素云 李志刚 段昱宏专题学习与讨论课观察 是通过对运行状况进行记录分析和研究并在此基础上谋求学生学习的改善促进教师发展的专业活动观察点的确立观察点必须是可观察的现象 观察点是观察者或被观察者想观察的内容 观察量表观察量表观察量表分析1.提问数量分析2.问题性质分析3.问题解决方式分析4.教师理答方式分析观察与教师自我成长(一
观察实践与操作观察实践与操作A级1辨一辨(下列图形中是对称图形的请在□里打)(20分)2选一选(24分)1)下面这些图分别是谁看到的连一连 2)是镜子里看到的图像请在□里打 3)把正确答案的序号填在( )里 ①③② ①左图正面看是图( )②左图正面看是图( )③左图右面看是图( )3画一画(画出下面对称图形的对称轴
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级教学观察与指导理论始于观察观察渗透理论 ——库恩?? 上海市教育科学研究院教师发展研究中心 全国中小学教师继续教育上海研究中心 周 卫研究员 2006年4月一为什么要研究观察诊断技术 ● 核心领域
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察提纲听课与观察观察的含义观察的意义观察的四个维度20个视角30个观察点观察的程序观察量表听课与观察听课即同事之间互助听课这种观察研究是描述性的带有观察者的个人判断它通过给观察者提供一个难得的机会让其看到并分析学生在上到底做什么而对观察者和被观察者都有益处观察 它不只是听而是集听看思和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 观察基本知识培训一什么是观察观察顾名思义就是通过观察对的运行状况进行记录分析和研究并在此基础上谋求学生学习的改善促进教师发展的专业活动它由明确观察目的选择观察对象确定观察行为记录观察情况处理观察数据呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成观察是一种研究方法它将研究问题具体化为观察点透过
观察与诊断在教学中最显著的作用是,提升教学活动过程与教学效果的有效性,学生的学习。这对教师的教学提出了更高的要求。 一、观察与诊断的含义 一般地,观察是指观察者带着明确的目的,凭借自身感官(如眼、耳等)及有关辅助工具(观察表、录音录像设备等),直接或间接(主要是直接)从情境中收集,并依据作相应研究的一种教育科学研究方法。 观察强调“观课”的目的性,有别于传统听
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报