做一名校本型的研究教师董家镇中学? 张西秋董家镇教育管理中心 李普权在我们的教学中经常听到教师的抱怨:学生总是记不住单词该怎么办啊学生上课总是金口难开啊学生对英语写作一点都不感冒没办法每次英语作文大多数学生都是白卷收场这个知识点这么简单学生却总是出错讲了好多遍似乎都不起作用 ……老师们的抱怨声是一天比一天多学生的问题却是从未得到破解……面对这一连串的问题与困惑作为教师我们又做了些什么呢在忙碌
做一名研究型教师 盐城市亭湖区教研室 徐金国一话题的四个方面: 1教科研论文写作对教师专业成长的现实意义 2当前中小学教师教科研论文写作中存在的主要问题 3中小学教师教科研论文写作的基本策略与技巧 4促进教师教科研论文写作的几个抓手名家的话: 1著名科学家教育家钱伟长:你不上课就不是教师你不搞科研就不是好教师搞科研是每一位教师专业成长的必由之路凡是优秀
教师如何做自己的研究南岸区教师进修学院 谭伟 法国科学家法伯曾做过一次毛毛虫实验很引人注目他在一只花盆的边缘上摆放了一些毛毛虫让它们首尾相接围成一个圈与此同时在离花盆周围6英寸远的地方布撒了一些它们平日最喜欢吃的松针由于这些虫子天生有一种跟随者的习性因此它们一只跟着一只绕着花盆边一圈一圈地行走在连续七天七夜之后它们饥饿难当精疲力竭结果全部死去了 为什么会这样呢就是因为毛毛虫天生有一种
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教师怎样做校本教研摘自《全国中小学教师继续教育网》(一)对过去教研活动的理性思考 教研部门 (1)工作职责不同 过去:课程实施的管理监测 现在:课程实施的指导帮助 (2)工作思路不同 过去:自上而上的布置教研活动 现在:根据学校需要解决的问题的组织教研活动 (3)活动目的不同 过去:评选骨干提炼经验 现在:全体解决现实问题 (4)活动形式不同 过去:课例展示教研人员讲评为主 现在:研究问
做一名反思型教师今天听了孔凡哲教授关于教学反思的讲座收益颇多了解了教学反思的特殊意义存在价值作用类型以及反思方法等他是我学会了在今后的教学工作中如何进行科学有效的教学反思提升自身的业务素质努力是自己成为反思型教师现对听课内容整理如下:一 .反思的特殊意义 教师成为反思者是现代教育发展的需要教师成为反思者是教师专业发展的必然教学反思是教师自我发展的重要机制是教师专业发展的重要途径 第一教学反思
做一名智慧型教师4月25日我有幸做为我市首批名优工程的骨干型教师的入选者参加了在市一中举行的启动大会并接受了首次培训启动大会上博士生导师邬志辉博士做了《智慧型教师的实践品性》的报告博士列举了大量生动而又详实的案例为我们展示了现实生活中一个个教学名师的智慧智慧人生让我们感受到了一个个鲜活的教育者的形象以他们的教育智慧完成了一次又一次的教育历程从他们身上我对智慧型的教师有了一个全新的认识与了解做一
做一名反思型教师 ——读《教学行动研究——不曾预约的精彩》学习感悟 铁路小学 刘春华认真学习叶显发老师的《教学行动上研究》之后感悟颇多做为从教18年的一位教师确实感觉自己在好多方面都非常欠缺仅就教学而言好多时候就是停留在完成教学任务而已课上讲得很精彩学生学得也很认真当走出之后终于又结束了一节课很少去想这节课的成功与否往往就是凭感觉来定
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