相关文档

• 最新浙教版数学九年级下教案：2.1直线与圆的位置关系（2）.doc

  
  21直线与圆的位置关系（2）教学目标：1、通过动手操作，经历圆的切线的判定定理得产生过程，并帮助理解与记忆；2、在探索圆的切线的判定定理的过程中，体验切线的判定、切线的特殊性；3、通过圆的切线的判定定理得学习，培养学生学习主动性和积极性教学重点：圆的切线的判定定理教学难点：定理的运用中，辅助线的添加方法教学过程：一、回顾与思考投影出示下图，学生根据图形，回答以下问题：（1）在图中，直线l分别

• 最新浙教版数学九年级下教案：2.1直线与圆的位置关系（1）.doc

  
  21直线与圆的位置关系（1）教学目标：1利用投影演示，动手操作探索直线和圆的运动变化过程，经历直线与圆的三种位置关系得产生过程；2在运动中体验直线与圆的位置关系，并观察理解直线与圆的“公共点的个数”的变化，培养猜想、分析、概括、归纳能力3正确判别直线与圆的位置关系，或根据直线与圆的位置关系正确的得出圆心到直线的距离与圆的半径之间的大小关系或直线与圆的公共点的个数教学重点：直线与圆的三种位置关

• 最新浙教版数学九年级下教案：2.1直线与圆的位置关系（3）.doc

  
  21直线与圆的位置关系（3）教学目标：1、通过动手操作，反复尝试，合作交流，经历圆的切线的性质定理的产生过程，培养探索精神和合作意识；2、体验、理解圆的切线的两个性质，并正确合理、灵活运用教学重点：切线的两个性质教学难点：切线的判定和性质的综合运用教学过程：[来源:学科网ZXXK]一、复习引入1、判断直线与圆相切有哪些方法？(1) 、利用切线的定义； （2）、利用圆心到直线的距离等于圆的半径

• 九年级数学下册_2.1_直线与圆的位置关系教案2_（新版）浙教版.doc

  
  21直线与圆的位置关系教学目标：1、通过动手操作，经历圆的切线的判定定理得产生过程，并帮助理解与记忆；2、在探索圆的切线的判定定理的过程中，体验切线的判定、切线的特殊性；3、通过圆的切线的判定定理得学习，培养学生学习主动性和积极性教学重点：圆的切线的判定定理教学难点：定理的运用中，辅助线的添加方法教学过程：一、回顾与思考投影出示下图，学生根据图形，回答以下问题：（1）在图中，直线l分别与⊙O

• 九年级数学下册_2.1_直线与圆的位置关系教案1_（新版）浙教版.doc

  
  21直线与圆的位置关系教学目标：1利用投影演示，动手操作探索直线和圆的运动变化过程，经历直线与圆的三种位置关系得产生过程；2在运动中体验直线与圆的位置关系，并观察理解直线与圆的“公共点的个数”的变化，培养猜想、分析、概括、归纳能力3正确判别直线与圆的位置关系，或根据直线与圆的位置关系正确的得出圆心到直线的距离与圆的半径之间的大小关系或直线与圆的公共点的个数教学重点：直线与圆的三种位置关系教学

• 九年级数学下册_2.1_直线与圆的位置关系教案3_（新版）浙教版.doc

  
  21直线与圆的位置关系教学目标：1、通过动手操作，反复尝试，合作交流，经历圆的切线的性质定理的产生过程，培养探索精神和合作意识；2、体验、理解圆的切线的两个性质，并正确合理、灵活运用教学重点：切线的两个性质教学难点：切线的判定和性质的综合运用教学过程：一、复习引入1、判断直线与圆相切有哪些方法？(1) 、利用切线的定义； （2）、利用圆心到直线的距离等于圆的半径；（3）、利用切线的判定定理

• 九年级数学下册_2.1_直线和圆的位置关系教案_（新版）浙教版.doc

  
  21直线与圆的位置关系学习目标:1?能正确叙述圆的切线的判定定理;2?会用圆的切线的判定定理判定直线是圆的切线;3?知道常用的辅助线,并能应用气帮助解决问题学习重点用圆的切线的判定定理判定直线是圆的切线学习难点用圆的切线的判定定理判定直线是圆的切线教具学具多媒体?课件?圆规?直尺教学方法探究法?发现法?练习法教学过程教师活动学生活动[复习引入]1?直线和

• 数学九年级浙教版第三章直线与圆、圆与圆的位置关系全章教案.doc

  #

• 九年级数学下册_2.1_直线与圆的位置关系课件1_（新版）浙教版.ppt

  21直线与圆的位置关系(1)海上日出直线与圆的位置关系直线与圆有两个公共点时，叫做直线与圆相交．直线与圆有惟一公共点时，叫做直线与圆相切，这条直线叫 做圆的切线，这个公共点叫做切点直线与圆没有公共点时，叫做直线与圆相离直线与圆的位置关系量化如图,圆心O到直线l的距离为d与⊙O的半径为r 直线与圆的位置关系量化直线和圆相交dr;dr; 直线和圆相切 直线和圆相离dr;=例题精讲例1 在△ABC中，∠

• 九年级数学下册_2.1_直线与圆的位置关系课件4_（新版）浙教版.ppt

  21直线与圆的位置关系复习旧知：１、圆的切线的判定定理是什么？２、圆的切线的定理的推理格式是什么？３、证明一条直线是圆的切线的方法有几种？分别是什么？ 4、下面两句话对不对？ 说明理由。垂直于圆的半径的直线一定是这个圆的切线。过圆的半径的外端的直线一定是这个圆的切线。探索新知：想一想：如图，直线AB与⊙O相切于点A，判断AB是否与半径OA垂直，为什么？ B可以判定AB与OA垂直。理由如下：假设AB