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数学家的故事——祖冲之 祖冲之(公元429-500年)是我国南北朝时期河北省涞源县人.他从小就阅读了许多天文数学方面的书籍勤奋好学刻苦实践终于使他成为我国古代杰出的数学家天文学家. 祖冲之在数学上的杰出成就是关于圆周率的计算.秦汉以前人们以径一周三做为圆周率这就是古率.后来发现古率误差太大圆周率应是圆径一而周三有余不过究竟余多少意见不一.直到三国时期刘徽提出了计算圆周率的科学方法--割圆术用
1/ NUMS1 数学家祖冲之的故事祖冲之祖籍河北,他的祖父和父亲都曾在南朝做官,因而他出生于南方 晋朝末年,由于北方连年混战,中原地区的人口大量迁移到南方,促使长江流域的农业生产和社会经济各方面都有迅速的发展,祖冲之正是诞生在这样的时代环境里祖家历代对天文历法都很有研究在家庭的影响下,祖冲之从小便对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。宋大明6年(公元462年),33岁的祖冲之编好了新的历法“大明历”
小数乘法教学故事一鼓励操作感悟算理我们知道计算是学好数学的基础但是面对枯燥的计算学生往往兴致不高为了突破这一教学难点鼓励操作使用学具在小数乘整数的意义教学环节我对教材的例1进行了调整教材例1展现的是元×3的购物情境而我确定用计算平面图形的周长展开教学旨在利用物质化教学手段(小棒尺子作业纸)组织学生拼量算让学生的小手动来用多种方法计算平面图形的周长做到数形结合以动促思使学生自主感悟算理初步感知
数学故事1平行四边形是轴对称图形吗新课程的实施给教学带来了许多新的变化我发现学生在上敢于张扬自己的个性思维非常活跃独到的见解往往会出乎老师的意料比如:上各种各样的情况随时都会发生老师应审时度势因势利导灵活巧妙地驾驭记得有一次我讲轴对称图形时事先布置学生课下剪一些平面图形有正方形长方形平行四边形圆各种三角形梯形等上让学生通过剪折拼弄清楚哪些图形是轴对称图形当大部分学生通过折
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换 句 话 说[题目1]4本日记本和8本练习本的价钱相等小明买3本日记本和5本练习本共用去元日记本和练习本的单价各是多少元这道题我是这样想的:把4本日记本和8本练习本价钱相等换句话说就是1本日记本和2本练习本价钱相等再把它换句话说就是3本日记本和6本练习本价钱相等也就是说3本日记本可以换成6本练习本题目中的第二个条件买3本日记本和5本练习本共用去元换句话说就是买6本练习本和5本练习本共用去元这样就
???1.大约1500年前欧洲的数学家们是不知道用0的他们使用罗马数字罗马数字是用几个表示数的符号按照一定规则把它们组合起来表示不同的数目在这种数字的运用里不需要0这个数字??而在当时罗马帝国有一位学者从印度记数法里发现了0这个符号他发现有了0进行数学运算方便极了他非常高兴还把印度人使用0的方法向大家做了介绍过了一段时间这件事被当时的罗马教皇知道了当时是欧洲的中世纪教会的势力非常大罗马教皇的
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