提出学习目标1谈话导入引出课题同学们我们刚刚认识了丰子恺笔下那只架子十足的白鹅它是那样可笑而又可爱今天我们又要去认识俄国作家叶·诺索夫描写的鹅(板书:白公鹅)在学课文之前让我们大胆推测一下这只鹅会有哪些特点呢2提出学习目标(1)自由读课文要求:读准字音读通句子把读不好的地方多读几遍了解课文主要讲了什么(2)抓住重点词句段了解白公鹅的特点(在书中留下你思考的痕迹批批划划并在旁边做上读书笔记)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《白鹅》与《白公鹅》比较阅读东胜区纺织苑小学 孙本旭《白鹅》《白公鹅》姿态叫声步态吃相伸长头颈 左顾右盼海军上将的派头从容 大模大样慢条斯理郑重 严肃 大声叫唤三眼一板 一丝不苟从从容容 不紧不慢同桌之间合作完成表格比较两位作家笔下的白鹅请小组讨论两篇课文写法的相同点1文章的写作顺序2描写方法3反语仔细
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级白公鹅有什么不同之处--公鹅母鹅-- qiānɡ diān lián yī 腔
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级qiāng diào diān liàng lián yīwú yōu wú lǜ shǔ yú zhǔ zǎi预习检测看拼音写词语qiāng diào diān liàng lián yī 腔 调 掂 量 涟 漪wú yōu wú lǜ shǔ yú
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14白公鹅腔 掂 涟 漪 虑 属 宰攀谈 泥泞 腔调 掂量 涟漪 属于 主宰 慢条斯理 自由自在军衔 荣膺 车辙 凌乱 细翎 白 鹅 姿态高傲叫声厉声叫嚣 引吭大叫步态傲慢 从容不迫 大模大样吃相食料简单 三眼一板 需侍侯玩相白公鹅 鹅的步态更是傲慢了大体上与鸭相似但鸭的步调急速
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 xián qiāng zhé liányī qín军衔 腔调 车辙 涟漪 禽类 yīng pān shuài sī sī zǎi荣膺 攀谈 率领 厮打 撕咬 主宰 nìng
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级14白公鹅 慢条斯理 举步奔跑 互相嬉戏 无忧无虑 引人注目 耀武扬威 从从容容 不紧不慢勾当 荣膺 攀谈 掂量 凌乱 泥泞 涟漪 率领 厮打 甭提 慢条丝理:形容动作缓慢不慌不忙掂量:思量主宰:掌握攀谈的意思是拉扯闲谈军衔是用来区别军人等级
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级白公鹅叶·诺索夫有什么不同之处--公鹅母鹅--这只鹅会有什么特点呢qiāng diào diān liàng lián yī 腔 调 掂 量 涟 漪wú yōu wú lǜ shǔ yú zhǔ zǎi 无 忧 无 虑 属 于 主 宰 yīng
走路的姿态和平时的活动 当白鹅在浅水滩里挺直身子扇起两只长长的有力的翅膀时水面上便泛起层层涟漪岸边的芦苇也会沙沙作响1.这究竟是只什么样的白鹅请大家再次默读课文概括一下 三眼一板 一丝不苟需要侍候 架子十足?开玩笑慢条斯理 不慌不忙 车辙凌乱 一动不动 引人注目 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 偷偷摸摸 从从容容 不紧不慢 [近义词]
《白公鹅》教学设计及反思 HYPERLINK : 小学语文教学资源网 → HYPERLINK :_ 语文教案 → 《白公鹅》教学设计及反思 2010-11-26?? 学习目标 1 学习本课生字新词学习联系上下文词素分析理解词语的方法 2 正确流利有感情的朗读课文 了解笔下动物的特点欣赏文章的好词佳句体会的思想感情 3 能与前篇课文的描写方法作些比较学习作
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