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  课程概念 : 课业及进程广义：指所有学科（教学科目）的总和或指学生在教师指导下各种活动的总和狭义：指一门学科五种不同水平的课程：理想课程 文件课程 理解课程 实施课程 经验课程课程在学校教育中的意义课程是学校培养人才蓝图的具体表现是教师从事教育活动的基本依据是学生吸取知识和经验的主要载体之一合理的课程设置对学生的全面发展起决定作用课程是评估教学质量的主要依据和标准影响课程实施的因素知识

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  一教育学1教育学是研究教育现象揭示教育规律的一门科学2我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年其中的主要思想有：不揠苗助长不陵节而施(体现了循序渐进的教学原则)道而弗牵强而弗抑开而弗达(反映了启发性教学原则)教学相长(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)3捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著他

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  教育基础知识第一部分 教育学一教育及其产生与发展(一)识记1．教育的概念教育是人类有目的地培养人的一种社会活动是传承文化传递生产与社会生活经验的一种途径广义的教育是指增进人的知识与技能发展人的智力与体力影响人的思想观念的活动狭义的教育主要指学校教育是教育者依据一定的社会要求依据受教育者的生理心理的发展规律有目的有计划有组织地对受教育者施加影响促使其朝着所期望的方向发展变化的活动2．教育的基本要素

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