第四章 第四节 第1课时 ( 氨)一选择题1.对于氨水组成的叙述正确的是( )A.只含有氨分子和水分子 B.只含有一水合氨分子和水分子C.只含有氨分子水分子和一水合氨分子D.含有氨分子水分子一水合氨分子铵根离子氢离子和氢氧根离子2.下列不属于铵盐的共同性质的是( )A.易溶于水 B.与苛性钠共热产生NH3 C.都是晶体 D.受热分解都产生NH33.下列说法中正确的是( 双选
第四章第四节第1课时 ( 氨)一、选择题1.对于氨水组成的叙述正确的是( )A.只含有氨分子和水分子 B.只含有一水合氨分子和水分子C.只含有氨分子、水分子和一水合氨分子D.含有氨分子、水分子、一水合氨分子、铵根离子、氢离子和氢氧根离子2.下列不属于铵盐的共同性质的是( )A.易溶于水 B.与苛性钠共热产生NH3C.都是晶体D.受热分解都产生NH33.下列说法中正确的是( 双选 )A.所有
第四节氨硝酸硫酸整体设计从容说课本节课是典型的元素化合物知识,它是在初中有关硫酸的知识基础上更深入地学习有关硫酸的知识,硫酸是重要的基本化工产品之一,它既具有酸的通性,又有自身的特殊性。初中主要学习了稀硫酸的一些性质,因此在这一节中主要侧重于学习浓硫酸的吸水性、脱水性以及氧化性。对于这一节应该重视与初中的联系,本节通过“思考与交流”,应用初中化学知识了解硫酸、硝酸具有酸的通性,然后引出浓硫酸和硝
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第3课时教学设计三维目标知识与技能1了解硝酸的物理性质及保存方法。2理解硝酸的强酸性。3掌握硝酸的不稳定性、强氧化性和制取硝酸的原理。过程与方法1学会全面观察、分析、设计实验,提高观察、实验、探索、思维和自学能力。2通过探究硝酸的性质,培养学生的动手、动脑和运用知识的能力、观察能力。情感、态度和价值观1通过掌握浓、稀硝酸性质的差异,使学生进一步理解量变引起质变的规律,帮助学生树立起辩证唯物主义的
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第2课时教学设计三维目标知识与技能1巩固稀硫酸的性质;掌握浓硫酸的特性及强氧化性。2培养学生用新概念重新理解旧知识的能力;培养学生设计实验、动手实验、观察现象,并根据实验现象得出可能的规律的能力。过程与方法1通过浓硫酸和稀硫酸性质比较教学,分析其可能有的性质,并设计实验来证明,激发学生学习化学的兴趣,探索新知识的欲望,且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。2使学生初步掌握研究物质的方法结构分析
第四章生命中的基础有机化学物质第三节 蛋白质和核酸第1课时 氨基酸的结构与性质探究点一氨基酸的结构 探究点二氨基酸的性质 1认识常见的氨基酸:甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸。2知道氨基酸的两性、成肽反应;认识人工合成多肽的意义。学习重难点:氨基酸的结构与性质。1.蛋白质是重要的营养物质它由不同按不同的排列顺序互相结合而构成的 化合物。因此可以说氨基酸是蛋白质的基石。蛋白质分子里含有未缩合的 和_
第四章生命中的基础有机化学物质第三节 蛋白质和核酸第1课时 氨基酸的结构与性质探究点一氨基酸的结构 探究点二氨基酸的性质 1认识常见的氨基酸:甘氨酸、丙氨酸、苯丙氨酸和谷氨酸。2知道氨基酸的两性、成肽反应;认识人工合成多肽的意义。学习重难点:氨基酸的结构与性质。1.蛋白质是重要的营养物质它由不同按不同的排列顺序互相结合而构成的 化合物。因此可以说氨基酸是蛋白质的基石。蛋白质分子里含有未缩合的 和_
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