本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 第二课时 分数和小数的互化练习一、我的任务【学习目标】1.巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握,并学会判断一个分数能不能化成有限小数。2.培养学生的计算能力和观察能力。3.培养学生认真审题的习惯。【学习重难点】正确、熟练地进行分数与小数的互化。二、我的预习【预习内容】教材第99、100页。【预习方法】上节课,我们研
第二课时 分数和小数的互化练习课(教材第99100页)一我的任务【学习目标】1.巩固对分数和小数互化方法的理解和掌握并学会判断一个分数能不能化成有限小数2.培养学生的计算能力和观察能力3.培养学生认真审题的习惯【学习重难点】正确熟练地进行分数与小数的互化二我的预习【预习内容】教材第99100页【预习方法】上节课我们研究了分数与小数的互化分数怎样化成小数小数怎样化成分数比一比看谁归纳得更有
2 第19课时分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课复习 P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重 难 点进行分数小数互化,理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、 EQ \F(1,3) = eq \f(( ),18) = eq \f(( ),39) = eq \f(12,( )) 2、在 eq
第19课时分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课复习 P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重 难 点进行分数小数互化,理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、 EQ \F(1,3) = eq \f(( ),18) = eq \f(( ),39) = eq \f(12,( )) 2、在 eq \
2 第19课时分数和小数互化练习课学习内容分数和小数互化练习课复习 P77例1例2和练习十九第6-10题编写人学习目标能正确、熟练进行分数、小数互化。重 难 点进行分数小数互化,理解互化的方法导学流程自主空间【独立自主学习】1、 EQ \F(1,3) = eq \f(( ),18) = eq \f(( ),39) = eq \f(12,( )) 2、在 eq
2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
2 第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点
第4单元 分数的意义和性质第12课时分数和小数的互化课题分数和小数的互化课型 新授课备课人执教时间教学目标知识目标理解小数化成分数、分数化成小数的方法,能根据分数与除法的关系把分数化成小数。 能力目标认识能化成有限小数的最简分数的特点,会判断一个最简分数能不能化成有限小数。情感目标在知识探索过程的参与讨论中培养学生观察、归纳、解决问题的能力。重点能
第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质五年级数学下册(RJ)教学课件一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长
第12课时 分数和小数的互化 第 4 单元 分数的意义和性质一、复习引入填空:03里面有()个十分之一,它表示()分之()。017里面有()个百分之一,它表示()分之( )。0009里面有()个千分之一,它表示( )分之( )。3十三百十七9千九17二、探索新知把1条3m长的绳子平均分成10段。问题:每段长多少米?3÷10=03(m)3÷10=(m)1问题:每段长多少米?3÷5=06(m)3÷
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