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研究课题名称: 阅读方法与英语学习效果 设计者单位: 韶关市第十四中学设计日期:2012年6月8日星期五所属年级: 八年级指导教师:祝美瑛课题组成员:八(7)班全体学生一研究性学习开展的背景大纲规定:按照语言学习规律学生必须吸收相当数量的语言材料和经过一定量的语言实践才能获得交际运用语言的能力初中生对周围的事物比较敏感有自己的
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一你认为自己是什么样的人那你就是什么样的人如果你改变想法——从悲观变为乐观——你就可以改变自己的生活[1]你看酒杯是半杯有酒而不是半杯空着的吗你的眼睛是盯着炸面圈而不是它中间的孔吗 当研究者们仔细观察积极思维的作用时这些陈词滥调突然间都成了科学问题 [2]迅速增多的大量研究工作——迄今已有 104个研究项目涉及大约 15 000人——证明乐观的态度可以使你更快乐更健康更成功与此相反悲观则导致
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级阅读方法与英语学习效果?? ??指导老师:蒙杏菊组长:麦凯欣 组员:叶嘉文 高晓敏 陆冠双 贺雷 课题背景 目的与意义 可行性分析 任务分工 活动步骤研究性课题:阅读方法与英语学习效果 英语阅读理解是近几年高考的重头戏并且难度在逐年提
英语阅读方法与英语学习效果教案课题名称英语阅读方法与英语学习效果教师吕海燕学生情况分 析积极向上热爱学习主导课程:一目标和意义提高同学们的英语水平二主要研究内容英语阅读方法与英语学习效果三主要研究方法讨论上网调查查阅有关书籍小组合作练习四设备条件多媒体 课件 习题六研究步骤及安排确定主
大学英语电影视听说课的课程模式设计研究摘 要: 电影作为视听艺术的主要表现形式之一直观生动内涵丰富贴近生活以英语电影作为视听说课的教学语境可以让学生更直接真实地接触英语提高英语听说 能力本文阐述了在电影语境下的视听说教学的可行性进一步探索了具体的课程设计模式和组织方法以全面提高学生的听说能力和交际能力 关键词: 大学英语听说课程 电影视听说课 课程模式 组织 根据教育部高等教育
精心预设有效生成——小学数学新课程教学设计研究 当前教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念新课改让充满了激情和活力新课改让教学更精彩但欣喜之余让我们冷静地去审视当今的数学教学现状对新课程背景下某些教学进行反思效果不容乐观能真正较好地把新的教学理念转化为教学行为的教师并不多尤其是对教学的预设与生成的问题认识不到位处理不恰当由此引发出教学的各种问题尽管生成是无法预约
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