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  《小摄影师》续写有一天高尔基早早地起了床准备写他没有写完的稿子就在这个时候高尔基听到了一阵阵敲门声对秘书说：去看看谁来了于是秘书走过去看了看猫眼说：是个拿着照相机的小男孩高尔基问：你确定吗秘书点了点头肯定地说：我确定高尔基连忙说：那赶快让他进来吧于是秘书把门打开让小男孩进来高尔基同志打搅您了小男孩深深地鞠了个躬高尔基问：孩子你这次来找我有什么事吗小男孩回答道：我来给您照相的哦那你这次想要我摆

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  　　续写《小摄影师》　　小男孩跳上电车回家后拿了胶卷正要到高尔基家突然他的妈妈出来了妈妈看见他满头大汗心疼地说：孩子看你气喘嘘嘘的那么累还是别去了吧可小男孩却不在乎连忙说：不行不行高尔基叔叔那么疼爱少年儿童我一定要和高尔基叔叔照张相贴在我们的墙报上让大家永远记得他妈妈见他说得有理只好答应了　　小男孩哼着歌儿来到高尔基家门前敲了敲门门开了是秘书：请问你找哪一位我是上次那位帮高尔基叔叔照相的小男

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  《小摄影师》了解高尔基这个人物 高尔基是世界闻名的文学家原苏联文学的创始人他发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等小说以及著名的散文诗《海燕》等他的作品在我国广为流传得到人们的喜爱他还非常关心爱护少年儿童理解新词初读课文说说自己读懂了什么并提出不懂的问题看到这个题目你会产生哪些疑问(小摄影师是谁他给谁摄影在摄影的过程中遇到什么情况他是怎么处理的为什么要以小摄影师为题……)３分析字形

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  <<小摄影师》教材分析：这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相因没带胶卷未能照成的故事高尔基工作很忙一般不接受记者的采访和照相当得知一名少先队员要为自己照相时高尔基欣然答应了孩子的请求在拍照的准备过程中高尔基尽力配合孩子的工作在就要拍照的时候孩子发现忘了带胶卷拍照未能完成尽管高尔基要为孩子提供胶卷他还是哭着离开了最后高尔基交代秘书他不接待杂志社的记者但如果是那个少先队员就一定让他进来这

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  《小摄影师》第一课时激发兴趣图片导入出示图片简单介绍一下高尔基出示高尔基的名句进行识记导入新课质疑课题朗读课题初读课文整体感知朗读课文想想课文主要讲了一件什么事情2.请生分段朗读概括主要内容抓住四要素来概括文章大意(时间地点人物事情)词语巩固明媚 突然：指事先没有料到一眨眼事情发生了课文中当一切准备停当就要拍照了小男孩一下子坐在地上哭了起来高尔基没有想到会发生眼前这样的事情 立刻 鞠躬

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  ?????《小摄影师》这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相因没带胶卷未能照成的故事这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护?????本文在表达上的主要特点是通过对话和细节描写展示人物丰富的内心世界在设计本课的教学时我根据课文的特点把引导学生通过对话和细节描写来体会人物的心理活动作为教学的难点因此在教学过程中我着重引导学生从对话和细节描写中体会人物内心活动来突破教学的难点因

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  一教案背景1年级：三年级2学科：语文3课时：第二课时二课前准备搜集有关高尔基事迹一教案设计理念：1．认识摄媚等8个生字会写突按等14个生字能正确读写突然立刻人行道等12个词语2．正确流利有感情地朗读课文联系上下文读懂文中的语句3．了解课文的主要内容体会小男孩对高尔基的崇敬热爱高尔基对小男孩无比慈爱关怀备至的感情二教材分析《小摄影师》是义务教育人教版三年级上册第二单元的第二篇课文要求学生能

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  《小摄影师》导学案 课题：小摄影师 课型：新授课 总课时：2 分课时：1主备人：柴燕丽 学习主人：【学习目标】1我会认8个生字会写14个生字能正确读写12个词语2我能正确流利地朗读课文3我知道课文写了一件什么事【教学重点】：会认8个生字会写14个生字【教学难点】：能正确流利地朗读课文我知道摄师都是翘舌

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  小摄影师(第二课时)三(1)班 李萍亚教学目标巩固复习本课的词并能学以致用2重点抓住高尔基的语言和细节描写洞察人物的内心活动感受高尔基对孩子的关心爱护3有感情地朗读课文中的对话4通过小练笔再次感受高尔基对小男孩的关心和爱护二教学过程(一)复习导入师：同学们从第一课时中我们已经学习了课文的生字和词语下面我要考考大家看你们还认不认识它们1.指名读词语开火车读师：那你会用吗2.选择正确的词语填入句