教学基本信息课题《古诗配画》是冀教版信息技术教材小学第一册第17课及工作单位 指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的任务为主因此
教学基本信息课题小学信息技术三年级上册第一课《认识画图工具》及工作单位 唐山市古冶区唐家庄第二小学 高川指导思想与理论依据 根据教学内容特点教学目标及学生特点本课拟采用任务驱动法为教法以自主探究法为学法教学过程从情景创设入手教师质疑激趣学生自主探究动手实践教师适时指导共同解决问题整节课既要让学生体验到成功的喜悦又要让更多的学生从中学会画图的操作技巧教材分析 本课是画图软件中的一个重
教学基本信息课题:利用数据来说话(教材版本名称章节名称)河北人民出版社信息技术七年级第5课及工作单位 定兴县天宫寺中学 刘春兰指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 首先把学生最近
小学信息技术案例从情境中来到情境中去 ——教学《缤纷花布》有感温岭市横峰小学 林妙霞教学不仅仅是一种告诉更重要的是如何引导学生在情境中去经历去体验去感悟去创造情境的创设能激起学生对知识的好奇从而积极主动地去探索情境是教学设计的重要组成部分一个宽松民主活跃的环境对于激发学生思维培养学生能力是相当重要的教育家 HYPERLINK ht
教学基本信息课题《儿歌配画——插入图片》是河北大学出版社小学版信息技术教材第三册第4课及工作单位 指导思想与理论依据??? 将自己在本节课教学中的亮点设计所依据的指导思想或者核心教育教学理论简述即可指导思想和依据的教育理论应该在后面的教学过程中明确体现出来本部分内容必须和实际的教学内容紧密联系避免出现照搬课标中整个模块的教学指导思想等情况 信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完
教学基本信息课题(教材版本名称章节名称)河北教育出版社 初中八年级 第一单元第二课第一节及工作单位 闫占军 河北省张家口市康保县康保镇中学指导思想与理论依据 本节课本着以学生为主体教师为主导的原则以学生自主探究为主教师指导为辅特制作了学习把本节课所用到的以及与本节课有关的知识都放在学习网上采用任务驱动法使学生自主探究遇到不明白的问题或不会的操作到学习网上去查找解决办法从而大大提高学
变任务驱动为问题驱动 案例背景:任务驱动教学法是小学信息技术教学中常用的一种教学方法可是在长期的教学实践中我发现采用任务驱动法进行教学存在一些弊端如何改进任务驱动教学法使其发挥更大的作用进一步提升教学效益是我一直思考和探索的问题在这样的背景下有了下面两个真实的教学课例案例描述:教学现场1:在教学汉字输入法时我采用了任务驱动教学法先讲解一种汉字输入法——智能ABC输入法然后出示任务
马龙通泉第二小学信息技术工作总结(2011—2012学年第一学期)????????不知不觉中一个学期就要结束了回顾这个学期的工作基本上是比较顺利的我所享有的收获我会用于下个学期的工作中我所碰到的问题我会认真思考想办法解决在这个学期中作为一名新教师虚心向有经验的老师学习为了保持优良的工作姿态以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作现将本人这学期的工作情况进行全面的总结总结如下:一思想方面在这学期
马龙通泉第二小学信息技术工作计划(2011—2012学年第一学期) 一指导思想在新学期中认真学习和贯彻执行钟楼区教研室的精神结合本校实际情况加快信息技术在日常教学工作的应用充分发挥学校在现代信息技术方面的优势加强教师和学生现代信息技术知识的培训使现代信息技术真正为提高效率和提高学生
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