大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    勾股定理的应用知识与技能1.掌握勾股定理的简单应用探究最短路径问题2.能够运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题.过程与方法经历利用数学中的建模思想构造直角三角形解决实际问题在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯.情感态度与价值观1.通过将实际问题抽象成几何图形的过程提高学生分析问题解决问题的能力以及渗透数学建模的思想2.培养敢于面对数学学习中的困难增加遇到困难时选择其

  • .doc

    勾股定理的应用 课内训练1.如图某人欲横渡一条河由于水流的影响实际上岸地点C偏离了欲到达点B240m已知他在水中游了510m求该河宽度._B_C_A 2.在一棵树10m高的B处有两只猴子一只爬下树走到离树20m处的池塘A处另外一只爬到树顶D处后直接跃到A外距离以直线计算如果两只猴子所经过的距离相等试问这棵树有多高 3.如图正方形网格中每个小正方形的边长为1则网格上的三角形ABC中边长为无理

  • .doc

    勾股定理的应用教学目的: 1.使学生掌握勾股定理 2. 使学生能运用勾股定理解决实际问题教学重点:使学生能运用勾股定理解决实际问题教学难点:灵活运用勾股定理解决实际问题教学过程:一.复习引入:1. 如图已知在Rt△ABC中三边分别为abc填空:(1)a2b2=_ (2) c=___(3)a=___ (4) b=___(5)若b=8c=10则a=_

  • .doc

    东升学校八年级上数学导学稿(编号:104)班级 组 号 时间 年 月 日课题:勾股定理的应用 课型:新授 主备:八年级数学组 审核 学

  • .doc

    每天教育 每天教育勾股定理的应用 课内训练1.如图,某人欲横渡一条河,由于水流的影响,实际上岸地点C偏离了欲到达点B240m,已知他在水中游了510m,求该河宽度._B_C_A2.在一棵树10m高的B处,有两只猴子,一只爬下树走到离树20m处的池塘A处;另外一只爬到树顶D处后直接跃到A外,距离以直线计算,如果两只猴子所经过的距离相等,试问这棵树有多高?3.如图,正方形网格中,每个小正方形的边长为

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级勾股定理的应用  勾股定理:直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.abc 如图Rt△ABC中∠C = 90°则ABC勾股定理的逆定理如果三角形的三边长abc满足a2b2=c2 那么这个三角形是直角三角形. ∵a2b2=c2 ∴ΔABC为直角三角形(勾股定理的逆定理) 勾股定理与它的逆定理在应用上的区别 勾股

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级勾股定理的应用学习目标: 1.运用勾股定理进行简单的计算2.运用勾股定理解释生活中的实际问题1.勾股定理的内容是什么2.如图在Rt△ABC中 ∠C=90o①已知a b则 c=_____②已知a c则b=_____③已知b c则a=_____cACBab知识回顾1.求出下列直角三角形中未知的边.在直角三角形

  • .ppt

    6∵AB=AC∴BE=CE……A8如图小颍同学折叠一个直角三角形的纸片使A与B重合折痕为DE若已知AC=10cmBC=6cm你能求出CE的长吗BE2=BC2EC215155D1D1B1D12C同理可得DE=43DC1.请完成以下未完成的勾股数: (1)815_______(2)1026_____.2.△ABC中a2b2=25a2-b2=7又c=5 则最大边上的高是_______. 探索

  • .doc

    21世纪教育网 .2jy 精品试卷·第  PAGE 2 页 (共  NUMPAGES 2 页)湘教版八年级下册数学1.2直角三角形的性质和判定(Ⅱ)勾股定理应用同步练习一选择题(本大题共8小题)1. 一座建筑物发生了火灾消防车到达现场后发现最多只能靠近建筑物底端5米消防车的云梯最大升长为13米则云梯可以到达该建筑物的最大高度是( ) A.12米

  • 2.doc

    课 题: 勾股定理的应用2(教材P59)教学目标深刻理解勾股定理如何与实际问题联系起来如何从现实问题中抽离出有用的信息条件利用勾股定理解决现实问题教学重点: 找出直角三角形的三条边然后与勾股定理联系起来教学难点: 找出直角三角形的三条边然后与勾股定理联系起来教 学 过 程方法与措施教学内容及预见性问题练习回顾自学交流观察下列式子:3242=528262=10215282=172242102=

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部