导学案点线面体设计与执行方略 山东 隋慧成 2012年1月 一方略提出的背景 在学案编写与使用的历史进程中存在着许多问题主要表现在以下几个方面:新课改伊始教案和学案混用似是而非明确学案后注重知识体系而轻视思想体系以及情感目标有教书无育人设计中重视知识点而忽视引导转变学习方式的要点如合作点探究点育人点生成点等学科知识点设计到位
2015—2016学年度上学期七年级数学学科导学案 班级 编制 李幽兰 审核 编号 SX1040103 课题:点线面体批注学习目标1认识点线面体感受点线面体的关系2认识立方体的面棱和顶点学习重难点重点:认识点线面体难点:认识立方体的面棱和顶点【预习感知】导思求学:一.思考:观察:右图是一个长方体的模型问题:
点线面体导学案一学习目标:知识技能:1.进一步认识点线面体的概念2.明确点线面体之间的关系数学思考:1.通过学习点线面体之间的关系进一步发展概括能力和形象思维的能力2.通过学习点线面体之间的关系发展从不同角度体现事物之间联系的能力解决问题:通过对点线面体的认识使我们经历用图形描述现实世界的过程用它们来解释生活中的现象情感目标: 通过联系现实世界中的各种常见的几何体及情景认识到数学与现实生活的密切联
#
#
多姿多彩的图形 教学设计.2 点线面体 七年级数学备课组 主备人: 一教学目标1.进一步认识体面线点的概念理解点线面体之间的关系2.通过学习点线面体之间的关系进一步发展学生抽象概括能力和形象思维的能力以及从不同角度体现事物之间联系的能力3.通过对点线面体的认识使学生经历用图形描述现实世界的过程用它们来解释生活中的现象二教学重点 正确认识点线面体以及它们之间的关系进一步培养学生从具体实
更多请登录荣德基官网()下载或加官方QQ获取 \* MERGEFORMAT 3 点、线、面、体学习目标1.知识与技能 (1)了解几何体、平面和曲面的意义,能正确判定围成几何体的面是平面还是曲面;(2)了解几何图形构成的基本元素是点、线、面、体及其关系,能正确判定由点、线、面、体经过运动变化形成的简单的几何图形.2.过程与方法经历探索点、线、面、体的关系的数学活动过程,提高空间想像能力和抽
目 录 前 言 一周边楼盘价格调查 1. 价格调查汇总 2. 说明 3. 一次评估与加权 二天泰馥香谷与调查楼盘评估 1. 树图解析与权重系数计算 1.1 天泰馥香谷 1.2 银都景园 1.3 金帝山庄 1.4 颐景园 1.5 名仕花园 1.6 锦园 1.7 千禧龙苑 1.8 蔚兰海岸 1.9 新贵都 1.10 绿岛花
点线面教学设计江苏省常熟市义庄中心小学 叶青1 教材分析《点线面》是江苏版义务教育六年制小学美术教科书第七册第五课2 教学目标:情感方面:体验生活中的点线面给人们带来的美感培养学生热爱生活的态度知识方面:激发学生的想象力和创新意识培养艺术感知能力和造型表现能力能力方面:以点线面为基本元素在涂鸦版中给实物设计图样和花纹 3 教学重点难点重点:感受生活中点线面独特的艺术语言及艺术魅力难点:恰当地
手把手做方案 点对点除障碍 现场完成企业绩效考核设计与落地执行全案绩效量化考核方案设计与执行【课程对象】总经理HR总监HR经理绩效薪酬主管各职能部门负责人【课程时间】2014年10月25-26日2天(12课时)【课程费用】2800人2天(含授课教材午餐茶点)【开课地点】济南海通商务酒店(历下区和平路36-2号南楼(和平路和历山东路交汇处--近山师考点)【课程背景】在国际国内经济放缓的大环
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报