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  第十二章 全等三角形教学备注学生在课前完成自主学习部分12．2 全等三角形的判定第3课时 角边角角角边学习目标：1．探索三角形全等的角边角和角角边的条件． 2．应用角边角和角角边证明两个三角形全等进而证线段或角相等．重点：已知两角一边的三角形全等探究．难点：掌握三角形全等的条件：ASAAAS．自主学习一知识链接1．能够 的两个三角形叫做全等三角形．2

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  PAGE PAGE 312.2三角形全等的判定(3)学习目标 1.探索三角形全等的角边角和角角边的条件2.应用角边角和角角边证明两个三角形全等进而证明线段或角相等.学习重点：应用角边角和角角边证明两个三角形全等进而证明线段或角相等.学习难点：理解掌握三角形全等的条件：ASAAAS学习过程一学习准备1．复习尺规作图(1)作线段AB等于已知线段a (2)作∠

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  三角形全等的判定一教学目标知识技能1掌握三角形全等的ASA和AAS条件2.能初步应用ASA和AAS条件判定两个三角形全等.数学思考1.使学生经历探索三角形全等条件的过程体会利用操作归纳获得数学结论的过程.2.在探索三角形全等条件及其运用过程中能够进行有条理的思考并进行简单的推理.解决问题会用ASA和AAS条件证明两个三角形全等.情感态度1.通过探索和实际的过程体会数学思维的乐趣激发应用数学的意识.

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级12.2 三角形全等的判定第十二章 全等三角形 优 翼 课 件 导入新课讲授新课当堂练习小结 八年级数学上(RJ) 教学课件第3课时 角边角角角边 情境引入学习目标1．探索并正确理解三角形全等的判定方法ASA和AAS．2．会用三角形全等的判定方法ASA和AAS证明两个三角形全

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  第3课时　角边角角角边INCLUDEPICTURE教学目标CS.TIF1．理解并掌握三角形全等的判定方法——角边角角角边．(重点)2．能运用角边角角角边判定方法解决有关问题．(重点)3．角边角和角角边判定方法的探究以及适合角边角判定方法的条件的寻找．(难点)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　INCLUDEPICTURE教学过程CS.TIF一情境导入如图所示某同学把一块三角形的玻璃不

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  第3课时 角边角角角边教学目标1．三角形全等的条件：角边角角角边．2．三角形全等条件小结．3．掌握三角形全等的角边角角角边条件．4．能运用全等三角形的条件解决简单的推理证明问题．教学重点已知两角一边的三角形全等探究．教学难点灵活运用三角形全等条件证明．教学过程Ⅰ．提出问题创设情境1．复习：(1)三角形中已知三个元素包括哪几种情况三个角三个边两边一角两角一边．(2)到目前为止可以作为判别两三角形全

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  三角形全等的判定(三)教学目标1．三角形全等的条件：角边角角角边．2．三角形全等条件小结．3．掌握三角形全等的角边角角角边条件．4．能运用全等三角形的条件解决简单的推理证明问题．教学重点已知两角一边的三角形全等探究．教学难点灵活运用三角形全等条件证明．教学过程Ⅰ．提出问题创设情境1．复习：(1)三角形中已知三个元素包括哪几种情况三个角三个边两边一角两角一边．(2)到目前为止可以作为判别两三角形全等

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  优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页第3课时 角边角角角边一选择题1．若按给定的三个条件画一个三角形图形惟一则所给条件不可能是(　　)Ａ．两边一夹角Ｂ．两角一夹边Ｃ．三边Ｄ．三角2． 在△△中已知要判定这两个三角形全等还需要条件(　　)A．　　　　B．　　　C．　　　　　D．

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  PAGE 1PAGE 312.2 三角形全等的判定(3)教学目标知识与技能探索并掌握两个三角形全等的条件：ASAAAS并能应用它们判别两个三角形是否全等．过程与方法经历作图比较证明等探究过程提高分析作图归纳表达逻辑推理等能力并通过对知识方法的总结培养反思的习惯培养理性思维．情感态度价值观敢于面对教学活动中的困难能通过合作交流解决遇到的困难．教学重点理解掌握三角形全等的条件：ASA

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  优秀领先 飞翔梦想 .youyi100 第  PAGE 1 页 共  NUMPAGES 12 页第3课时 角边角角角边一选择题1. 如图玻璃三角板摔成三块现在到玻璃店在配一块同样大小的三角板最省事的方法( )A. 带①去 B. 带②去 C. 带③去 D.带①②③去2. 如图已知∠1=∠2则不一定能使