《z c s》同步练习基础知识达标一、EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(zhào),照)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(yànɡ),样)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(zǐ),子),EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\up 13(xiě),写)EQ \* jc0 \* hps20 \o(\s\
《z c s》习题一、EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(zhào),照)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(yànɡ),样)EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up 13(zǐ),子),EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps20 \o(\s\up
宝贝好棒淘宝店:号:heimalaile 7 z c s zú????????? zǔ? fu??????? ɡǔ zi五、请帮下列音节戴上第四声的帽子,再读一读。? ?nu??? zi??? pɑ??? di??? sɑ ?mo??? ɡu??? fu??? cu??? bɑ 六、你会读这些句子吗?1、mā? mɑ? ná? lí? zi。2、dì di? dú? zì mǔ。3、zǔ fù? dǎ? ɡǔ。
《z c s》教学设计之一佚名设计说明根据一年级学生的认知规律和学习需要,汉语拼音教学要尽可能有趣味,教学宜以活动和游戏为主,以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个生活化的,通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来,从而提高学生的综合能力,最终使学生达到学会声母z、c、s,会读整体
67的组成一.涂一涂分一分填一填二连一连1凑成6 2凑成7三我会填6 7 3 4 2 6和7的加减法(1)一摆一摆填一填24=
第七章几何图形的初步知识导学精编() 一 导学内容:1.①互为余角定义:如果两个锐角的和是一个直角那么这两个角互为余角.简称互余.②互为补角定义:如果两个角的和是一个平角那么这两个角互为补角.简称互补.2. 余角和补角的性质: 同角或等角的余角相等.同角或等角的补角相等.3.如果两条直线只有一个共公点就说这两条直线相交.该公共点叫做两直线的交点4.对顶角概念: (1).顶点相同 (2).角的两边互
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《青蛙写诗》同步练习 基础知识达标一、用“√”给加色的字选择正确的读音。写诗(shīsī)一串(chuànchàn)可以(ǐyǐ)写成(chénɡchén)二、读一读。三、青蛙写的诗里有逗号和句号,请你圈出来。课后能力提升朗读课文。二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。参考答案基础知识达标: 略三、 课后能力提升:一、朗读指导:这首诗歌以物拟人,生动地描绘了青蛙雨天高兴地“呱呱呱”作诗的情景
《大小多少》同步练习 基础知识达标一、填空。1“小”字共( )画,第一画是( )。2“少”字共( )画,第三画是( )。3“鸟”字共( )画,第四画是( )。二、写一写。一( )鸟 一( )牛一( )猫 一( )桃课后能力提升一、朗读课文。背诵课文。二、在田字格里认真、正确地书写本课生字。参考答案基础知识达标: 二、略课后能力提升:一、朗读指导:本文是一首儿歌,可以一边在头脑中想象画面,一边读出它们之间的对比。背诵指导:在熟读的基础上进行背诵。二、略
二年数学同步训练题课 题角的初步认识试题编写人 王健伟知 识 点 1.巩固角的各部分名称初步学会用尺子画角2.学生掌握画角的方法使学生通过探索观察巩固比较角的大小课 堂 同 步 训 练 题(二)做一做 1.说一说周围哪些物体的表面上有角???? 2.从一个点起用尺子向不同的方向画两条线就画成一个角 自己试一试画一个角出来????课 堂 同 步 训 练 题(一)经过下面的点(o)
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