长方体和正方体体积的计算 教学设计一教学目标1通过动手操作自主探究得出长方体和正方体的体积计算公式并能运用公式正确进行计算2培养学生观察分析探索归纳的能力发展空间观念二教学重点和难点长方体和正方体体积公式的推导及运用公式正确计算三教学用具教具:课件学具:棱长是1厘米的小正方体若干记录表等四教学过程设计预习案----自学互动交流预习交流1什么叫做物体的体积常用的体积单位有哪些2(课件出示图形)这些都
长方体和正方体体积计算的教学反思——杨维书长方体和正方体体积的计算是在理解了体积的概念和体积的单位以后教学的而本节课的目的是以学生为主让学生自己通过实践活动探究并掌握长方体和正方体体积的计算方法老师只起到引导的作用从而培养学生观察和动手操作的能力? 本节课的教学首先要学生通过数方块的方法得出几个长方体的体积然后在此基础上让学生自己动手操作拼出自己喜欢的长方体通过引导学生说说自己的摆法懂得算
《长方体和正方体的体积》教学设计及教学反思?? 【教学目标】1.结合具体情境和实践活动探索并掌握长方体正方体体积的计算方法能正确计算长方体正方体的体积解决一些简单的实际问题 2.在观察操作探索的过程中提高动手操作能力进一 步发展空间观念培养学生动手操作抽象概括归纳推理的能力 3.激发学生学习数学发现数学的兴趣学会与人合作【教学重点】 理解长方体和正方体体积计算公式的推导过程能正确
《长方体和正方体的体积》教案设计教学内容:教科书第3842页长方体正方体体积计算公式的推导例1例2及相应的做一做.练习七的第47题.教学目标:1.使学生经历长方体正方体体积计算公式的推导过程在具体情境中发现规律理解和掌握长方体正方体的体积计算公式.并能正确运用公式进行计算.2.通过推导公式的实践活动发展学生的空间想象培养学生归纳类比进行逻辑推理的能力.3.使学生初步会运用长方体正方体体积计算的知识
《长方体和正方体的体积计算》教学设计教学内容:长方体和正方体的体积计算(教材41至42例1例2) 教学目标:1知道长方体正方体体积的推导过程 2经历长方体正方体体积计算公式的探究过程 3通过实验操作讨论归纳发展学生的空间观念4激发学生的学习兴趣培养学生爱数学的好情感 教学重点 :长方体正方体体积公式的掌握和运用教学难点:长方体正方体体积公式的推导 教学用具:
长方体和正方体的表面积教学设计及反思 教学目标 1.使学生理解长方体和正方体表面积的意义掌握长方体表面积的计算方法 2.培养学生的抽象概括能力推理能力和思维的灵活性发展学生的空间观念教学重点表面积的意义教学难点 长方体表面积的计算方法 教学过程 一复习准备 1说出长方形面积的计算公式 2看图回答 (1)指出这个长方体的长宽高各是多少 (2)哪些面的面积相等 (3)填空
长 方 体 和 正 方 体 的 体 积 计 算教学设计方案本课是人教版五年级数学下册第二第二课时数学课程标准对空间与图形的内容以图形的认识图形与变换图形与位置图形与证明等四条线索展开并且都以图形为载体以培养学生空间观念推理能力以及更好地认识与把握我们生存的现实空间为目标不仅着眼于学生理解和掌握一些必要的几何事实而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程形成积极的学习态度和情感提倡以问题情境——
《长方体和正方体的表面积》说课材料一教材分析 长方体和正方体的表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体的特征的基础上教学的计算长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用通过这部分内容的学习还可以加深学生对长方体和正方体特征的的理解发展他们的空间观念 教材先通过让学生动手操作把一个长方体或正方体纸盒的6个面展开帮助学生认识表面积的概念这样可以把表面积的概念与刚刚建立起来的长方体和正方体的特征很好的联
长方体正方体的体积计算教学设计丹凤县东街小学:吕亚莉教学内容: 长方体正方体的体积计算教学目标: 知识与技能:使学生在学具操作的基础上探究发现长方体和正方体的体积计算公式并能应用体积计算公式解决生活中有关长方体和正方体体积的计算问题过程与方法:经历长方体和正方体体积计算公式的探究过程通过实验操作讨论归纳等活动发展学生空间观念情感态度与价值观:激发学生学习数学发现数学的兴趣学会与人合作教学重点:长方
长方体和正方体的体积教学反思本节课教学时我主要运用操作实验法引探发现法小组合作学习法等多种方法给学生提供自主探索的平台让学生通过小组合作学习操作实验观察猜想发现推导出长方体和正方体体积计算统一公式让学生亲身经历知识的形成全过程从而证明了自己的能力品尝到成功的喜悦培养学生的合作意识和实践能力一利用实际生活中的实物引导学生解决实际问题 二运用找到的规律进行实际操作 体积对学生来说是一个新概念他们是
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