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课时36 《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧。(1)我们知道绳的弹力方向
课时36 《相互作用》整合与评价课时36 《相互作用》整合与评价1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。主题1:几种典型物理模型的弹力比较弹力常见的三种模型:绳、杆、弹簧
第四章整合与评价1掌握地质构造图的判读技巧。2了解河流凹岸和凸岸的形成过程。3知道不同等级的公路选线原则不同。一、内、外力作用1内力作用(1)表现形式:地壳运动、岩浆活动、变质作用。(2)表现:使地表变得① 。?2外力作用(1)表现形式:风化、侵蚀、搬运、堆积。(2)表现:使地表趋于② 。?二、岩石圈的物质循环三、板块运动与宏观地形板块运动边界类型宏观地形实例张裂分离④
第三章整合与评价一、相互联系的水体1水的三态:固态、气态、液态。2水体的分类(1)海洋水;(2)①___________;(3)大气水。 3地球上各种水体之间有②_________的关系。 二、水循环包括海上内循环、③__________循环、陆地内循环三个环节。 三、洋流分布规律 四、洋流对地理环境的影响1促进高、低纬度间热量和水分的输送和交换,维持⑦___________和水分平衡。 2对大
教师教学实施方案授课年级高一课题§36《相互作用》整合与评价课程类型复习课课程学习目标目标解读1弹力有无的判断和弹力方向的判断;弹力大小的计算;实验设计与操作。2摩擦力产生的条件、特性和规律,通过演示实验得出关系F=μFN。3平行四边形定则是共点力的合成的法则,也是一切矢量合成与分解所遵循的法则。4理解力的分解是力的合成的逆运算,利用平行四边形定则进行力的分解。学法指导
第五章整合与评价1了解自然带和气候类型之间的关系。2理解雪线的含义和影响雪线高低的因素。一、自然地理环境的整体性1地理要素:地形、① 、水、② 、生物、土壤等。?2地理环境各要素之间通过③ 、生物循环、岩石圈物质循环进行物质和能量的交换。?3地理要素建立相互作用,产生新功能:④ 功能、⑤ 功能。?二、自然地理环境的差异性1由赤道到两极的地域分异规律:⑥沿
第三章整合与评价1掌握河流径流曲线图的判读及应用。2掌握利用等温线判断洋流性质的技巧,学会利用洋流进行半球和季节的判断。一、相互联系的水体1水的三态:固态、气态、液态。2水体的分类(1)海洋水;(2)① ;(3)大气水。?3地球上各种水体之间有② 的关系。? 二、水循环包括海上内循环、③ 循环、陆地内循环三个环节。?三、洋流分布规律海域主要洋流名称共有洋流太平洋D日本
第五章整合与评价一、自然地理环境的整体性1地理要素:地形、①_________、水、②________、生物、土壤等。 2地理环境各要素之间通过③__________、生物循环、岩石圈物质循环进行物质和能量的交换。 3地理要素建立相互作用,产生新功能:④___________功能、⑤______功能。 二、自然地理环境的差异性 1由赤道到两极的地域分异规律:⑥沿____________方向延伸,
第四章整合与评价一、内、外力作用1内力作用(1)表现形式:地壳运动、岩浆活动、变质作用。(2)表现:使地表变得①___________。 2外力作用(1)表现形式:风化、侵蚀、搬运、堆积。(2)表现:使地表趋于②____________。 二、岩石圈的物质循环③沉积三、板块运动与宏观地形生长边界四、褶皱山、断块山与火山 1褶皱山(1)褶皱:背斜岩层一般⑤________;向斜岩层一般向下弯曲。
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