2011版小学《品德与生活》课程标准解读与《品德与生活课程标准(实验稿)》比较《品德与生活课程标准(2011年版)》主要有以下几点显著变化:一课程的基本特征增加了综合性强调课程设计体现儿童与自然儿童与社会儿童与自我的内在整合课程内容体现品德教育和生活教育有机融合教学活动体现儿童的生活体验与道德体验知识学习与社会参与问题探究等彼此渗透相互促进实现生活教学发展的三位一体二课程基本理念的表述顺序和内容进
吉庆镇中心小学 孙静宜课目标课目标自主学习的两种形式 适宜:要根据不同的教学目标教学内容教学对象和条件选择活动方式与学生的年龄心理特点和现实基础相适宜符合学生认知基础和现有能力与本地的实际条件相适应就地取材因地制宜与本节课的教学目标和内容相吻合教师要在把握整个课程目标的基础上设计单元或课的教学目标处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系突出每一节课的重点
小学《品德与生活》新课标解读明确《品德与生活》的课程性质和课程目标1课程性质??? 《品德与生活》课程是新设置并要求实施的一门新课程它的性质有2层意思:??? (1)在课程类型上属于综合课程的范畴首先《品德与生活》的课程目标并非局限于一个活动领域而是涉及到与学生生活相关的各个领域是对学生多方面发展提出的要求其次《品德与生活》课程是在对我国小学低年级原有《思想品德》课程《自然》《社会》课程和《活动》
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模块一 通识培训 HYPERLINK =studysubjectid=2000 t _blank 专题一:《品德与生活》《品德与社会》的修订背景1.课程标准修订的背景 这次课程标准修订的背景是什么呢简单地说课程标准的修订是其自身需要完善的必然要求同时也是课程改革深化的必然要求 为什么要进行课程改革教育部原副部长王湛同志曾经做过一段很精辟的阐述:课程在学校教育中处于核心地位教育的
《义务教育数学课程标准》(2011年版)解读——小学数学与2001年版相比数学课程标准从基本理念课程目标内容标准到实施建议都更加准确规范明了和全面具体变化如下:总体框架结构的变化2001年版分四个部分:前言课程目标内容标准和课程实施建议2011年版把其中的内容标准改为课程内容前言部分由原来的基本理念和设计思路改为课程基本性质课程基本理念和课程设计思路三部分关于数学观的变化2001年版:???
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学数学课程标准解读义务教育数学课程标准(2011年版) 最大的改变: 双基→四基 六个核心词→十个核心词 四基: 数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验 十个核心词: 数感符号意识空间观念几何直观数据分析观念运算能力推理能力模型思想应用意识创新意识 一数感 数感主
《2011人教版小学数学新课标解读》培训学习心得体会???????????????????????????????????????????8月28日我参加了三亚市教研室举办的2011人教版小学数学新课标解读专题培训从市教研员陈老师透彻的分析中我更加了解到《数学2011版课程标准》在课程目标和内容教学观念和学习方式评价目的和方法上的变革使我对新课标的要求有了新的认识和体会其中感触最深的是201
2011年版小学数学课程标准解读2011年版小学数学课程标准充分体现了德育为先能力为重创新方法力求减负等特点与2001年版相比数学课程标准从基本理念课程目标内容标准到实施建议都更加准确规范明了和全面具体变化如下:??? 一总体框架结构的变化??? 2001年版分四个部分:前言课程目标内容标准和课程实施建议 2011年版把其中的内容标准改为课程内容前言部分由原来的基本理念和设计思路改为课程基本
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