学 号: 01201034课 程 设 计题 目进程同步模拟设计—哲学家就餐学 院计算机科学与技术专 业计算机科学与技术班 级计算机姓 名指导教师20011年1月19日课程设计任务书学生: 专业班级: 计算机 指导教师: 汪祥莉 工作单位: 计算机科学与技术学院 题 目: 进程同步模拟设计——哲学家就餐问
学 号: 01201034课 程 设 计题 目进程同步模拟设计—哲学家就餐学 院计算机科学与技术专 业计算机科学与技术班 级计算机姓 名指导教师20011年1月19日需求分析1.1问题描述有五个哲学家围坐在一圆桌旁桌中央有一盘通心粉每人面前有一只空盘子每两人之间放一只筷子即共5只筷子每个哲学家的行为是思考和进餐为了进餐每个哲学家必须拿到两只筷子并且每个人只能
课 程 设 计课程设计名称: 专 业 班 级 : 学 生 姓 名 : 学 号 : 指 导 教 师 : 课程设计时间: 20101223 计算机科学 专业课程设计任务书学生专业班级题 目PV操作及进程同步的实现2课题性质其它课题来源自拟课题指导教师同组主要内
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include <iostream>include <iomanip>include <ctime>include <cstdlib>using namespace stdenum State {THINKWAITEATEND}哲学家所处状态bool p(int a)bool v(int a)class phi哲学家{public:???? phi()???? phi()???? void aga
长治学院课程设计报告课程名称: 操作系统课程设计设计题目: 进程同步模拟—吃水果问题 系 别: 计算机系 专 业: 计算机科学与技术 组 别: 第八组 学生: 韩伟伟 学 号: 08407106起止日
实验六 模拟五个哲学家问题之线程版魏陈强 :23020092204168谢思发 :23020092204174一实验要求该实验的要点是解决并发环境下多进程之间的同步与互斥问题进程间的同步互斥必然涉及进程间的通信(信息交换)但是进程的内存空间是彼此隔离的因此它们之间的通信只能通过如下手段:IPC机制管道信号或文件由于程序要生成多个进程如在上所说的如果哲学家中同时存在左撇子和右撇子则哲学家
第二课 百舸争流的思想第一框 哲学的基本问题知识点一:什么是哲学的基本问题1.恩格斯指出:全部哲学特别是近代哲学的重大的基本问题是思维和存在的关系问题恩格斯的上述论断指出了A.一切唯物主义的基本问题B.唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性C.哲学的基本问题是物质与意识的关系问题D.思维和存在的关系问题是唯物主义的基本观点2.(2010浙江衢州一中期末)以下属于哲学基本问题的内容有①思维和存在有没有同
《我们共同进步》教学设计(第一课时)一教材分析《我们共同进步》是人教版《品德与社会》五年级上册第一单元的内容二学情分析每个人都有不同的优点通过回忆观察发现身边伙伴的优点并且学习别人的优点 三知识与能力人人都有自己的优点用心去发现别人的优点加以比较取长补短来帮助自己健康成长四过程与方法通过学生日记制作优点卡等形式去发现伙伴的优点五情感态度与价值观美无处不在不仅用眼睛观察更要
(1)用C语言(或其它语言如Java)实现对N个进程采用某种进程调度算法(如动态优先权调度)的调度(2)每个用来标识进程的进程控制块PCB可用结构来描述包括以下字段:进程标识数ID进程优先数PRIORITY并规定优先数越大的进程其优先权越高进程已占用CPU时间CPUTIME进程还需占用的CPU时间ALLTIME当进程运行完毕时ALLTIME变为0进程的阻塞时间STARTBLOCK表示当进程再
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