小学语文教学随笔般阳路小学 牛蕊一走出利用室外情境 传统教学以教学为主在教学改革蓬勃以展的今天我们的教学应以多种形式在多种阵地上进行在低年级语文教学中我尝试了将学生领出走入大自然利用大自然的情景来为教学服务 教学二年级语文《秋游》一课时讲到天空中的云有的像……有的像……我带领学生走出在大操场让学生实地对天上的云进行观察当时天气晴朗天空中飘着几朵白云与课文中的情境差不多学生一边
小学语文教学随笔如何在小学语文教学中体现以学生为主体培养学生的思维能力是每位小学语文教师都在思考探索研究的问题根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得我认为自小学语文教学中应该做好以下几点一是要善于激发学生学习的兴趣要想使学生真正成为认识和实践的主体提高他们的创新能力必须以激发学生兴趣为始终由于学生年龄小注意力控制力差兴趣的激发显得更为重要教师应充分运用启发式的提问直观的教具演示富有
新课程学习体会 五年级 刘立敏新课程改革使小学语文教学充满了新的活力同时也应当看到由于大家对新课程尚处于探索阶段到底怎样去进行小学语文教学众说纷纭使人有种无所适丛的感觉许多观点虽然很独到很新颖但操作起来好象又很不好把握尤其是通过听了我们的一些观摩课研究课隐隐觉得我们现在的语文教学开始走向新的极端:一味的对话一味的强调读和感悟这是不是一定就是新课程中的
小学语文教学随笔如何在小学语文教学中体现以学生为主体培养学生的思维能力是每位小学语文教师都在思考探索研究的问题根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得我认为自小学语文教学中应该做好以下几点一是要善于激发学生学习的兴趣要想使学生真正成为认识和实践的主体提高他们的创新能力必须以激发学生兴趣为始终由于学生年龄小注意力控制力差兴趣的激发显得更为重要教师应充分运用启发式的提问直观的教具演示富有感染力
小学语文教学随笔如何在小学语文教学中体现以学生为主体培养学生的思维能力是每位小学语文教师都在思考探索研究的问题根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得我认为自小学语文教学中应该做好以下几点一是要善于激发学生学习的兴趣要想使学生真正成为认识和实践的主体提高他们的创新能力必须以激发学生兴趣为始终由于学生年龄小注意力控制力差兴趣的激发显得更为重要教师应充分运用启发式的提问直观的教具演示富有
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小学英语教学随笔作为一个小学英语教师尤其是低年级英语教师倘若仅满足于对单词句型的概念化的解释和程序化的分析而不求助于情景的感染和形象的描述就会使语言平淡气氛沉闷学生不能全身心地投入英语学习中那么学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽所以我们应该多多吸收直接教学法的长处重视情景教学 孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通
小学英语教学随笔 (2)英语的单词教学是英语教学中的一个重头戏从传统的方面来看很多老师在进行单词教学时还停留在带读几遍或让学生跟着录音读几遍回家让学生死记硬背时间是省了但是学生兴趣的培养能力的提高创造的激励词汇的记忆等等都无从谈起老师总是为学生记单词发愁学生对于学过的单词总是感到很陌生没学过的更没有兴趣上课听不进去越学越跟不上不仅学习效率低更减慢了英语教学的步伐 因此现在有很多教师都想出了一些单
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