关于《词五首》比较阅读和扩展阅读的教学建议1课内比较阅读《词五首》中有两首婉约词——《望江南》和《武陵春》描写的都是女子的情感但一为男子代言体一为女子心灵痛语一为普通闺怨一杂身世之感可放在一起作比较阅读教学另外三首风格豪放都不同程度地表达了爱国之情可放在一起作比较阅读教学2与其它词作的比较阅读《望江南》是温庭筠词中最为清新的词作写的是传统的闺怨题材可与敦煌曲子词中同样表现闺怨题材的民间词《鹊踏枝》
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《芙蓉楼送辛渐》比较阅读自古多情伤离别离别是什么呢在诗人李商隐眼里离别是相聚时难别亦难东风无力百花残的儿女情长是诗人王勃海内存知已天涯若比邻的豁达开朗那么在诗人李白和王昌龄眼中离别是什么今天让我们来赏析这两首诗首先听我朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》黄鹤楼在西扬州在东所以诗人说故人———?孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下所以诗人说烟花三-----------故人是老朋友烟
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复习《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》教案临朐县朐阳中学 张兰云学习目标:??? 1文体复习:了解所学过的相关古文文体??? 2思想贯通:了解中国古代的贬官文化与隐士文化??? 3写作技巧:景物描写及其作用? ??? 4文言基础:疑难句子及句式的翻译学习重点:人文文化熏陶了解中国古代的贬官文化与隐士文化学习难点:疑难句子及句式的翻译学情分析:这三篇课文都是经典的篇章作为重点学生掌握的较好所以可
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《将相和》教案一谈话导入1今天我们学习26课《将相和》【板书课题】2齐读题目(教师指导题目中的三个字都是多音字)3谁能说一说你对题目的理解小结:这是一段流传了千百年的动人故事是我国历史上一段光彩不灭的佳话课前布置大家搜集材料请同学们展示一下你
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【扩展阅读篇】主持词由主持人于节目进行过程中串联节目的串联词如今的各种演出活动和集会中主持人往往成了主角而主持人在台上所表演的主持词则是集会的灵魂之所在因此主持词写作的成功与否已经成为集会成功的关键因素之一所以每当举办演出活动或者集会时主办者总是请人为演出或集会撰写主持词由此可见主持词写作的重要性如果把演出中各个单独的节目比喻成散落的珍珠那么通过主持人的表演用主持词将它们巧妙的串联在一起则形成一条
晏子使楚 练习2.橘生淮南则为橘生于淮北则为枳现象说明了什么请简要回答环境影响成长(水土异也) 3.楚王为什么想侮辱晏子(用自己的话回答) 因为他知道晏子很会说话很会外交想找机会羞辱他试探他 4.楚国君臣是怎样安排计谋的(用自己的话回答) 先预设抓住齐人偷盗的情境当晏子到来时故意带到楚王面前以此影射齐人都善偷从而戏弄晏子 5.针对楚国君臣的戏弄侮辱晏子是怎么回击对方的 以橘树生长地不同而本质
比较阅读的备课进学小学 宋继红比较阅读是从一篇课文的学习拓展到多篇课文从文本内部的阅读拓展到文本外部学生的学习从较被动转化为较主动认知从较单一浅显提升为较系统深刻的过程传统的语文教学往往局限于这一篇课文通常是以这一篇为中心来学习它反映的是以文为本教课文的教学理念教学方法的选择上也更多地体现教师怎样教而比较阅读则超越了这一篇的局限打破了教课文的现状不再仅仅学这一课这一段这一句这一词而是由此
高考古诗词比较阅读 比较阅读是培养阅读兴趣提高阅读能力的好方法也是进行阅读考测的有效形式因此在2007年高考古诗词阅读考测中比较阅读题占有相当的比例有重庆湖北江西辽宁浙江等五个自主命题省市采用了这种考查形式超过全部18套试题的四分之一【考点展示】1关于意象意境的比较鉴赏2关于思想情感的比较鉴赏3关于表现手法的比较4关于字词的比较1关于意象意境的比较鉴赏题型一:意象类答案构成:概括意象特点
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