第三单元 分数除法第5课时 问题解决(1)【教学内容】教科书第39页例1活动第12题练习十第15题 【教学目标】1.知识与技能:通过理解求一个数的几分之几是多少用乘法计算的基础上会用方程解决已知一个数的几分之几的是多少求这个数的实际问题 2.过程与方法:相互交流相互评价3.情感态度:培养学生的分析判断推理能力和反思意识 【重点难点】重点:用方程解决分数除法的实际问题难点:
更多请号:更多请号:第3单元 分数除法第5课时 解决问题(1)【教学内容】 教材37页例4及练习八的1-5题【教学目标】知识与技能:1.使学生学会掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解答方法能熟练地列方程解答这类应用题过程与方法:2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析推理和判断等思维能力提高解答应用题的能力
第一单元 分数乘法 第5课时 问题解决(1)【教学内容】教科书第7页例1活动第1题练习二第151114题 【教学目标】1.知识与技能:在行程问题的情境中掌握求一个数的几分之几是多少的问题的方法解决有关实际问题2.过程与方法:通过创设情境并画线段图分析解决问题3.情感态度与价值观:感受分数乘法在生活中的作用培养学生解决问题的能力【重点难点】重点:掌握求一个数的几分之几是多少的问
更多请号:[键入文字]更多请号:第5课时 解决问题(1)学习目标:结合具体情境学会用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题在分析问题时能运用画线段图的方法表示题中的数量关系在学习过程中感悟分数乘除法问题之间的内在联系培养推理能力学习重点:会用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题学习难点:根据分数乘法的意
第 6单元 分数的加法和减法第5课时 解决问题教学内容:教材第99页例3。1能借助画图的方法,分析解决生活中的实际问题。2通过操作,让学生通过观察思考,理解利用画图转化的解题方法。重点难点:重难点:通过画图分析找准标准单位“1”,利用分数的基本性质进行转化来解决问题。教学过程:一、谈话引入师:同学们喜欢喝牛奶吗?乐乐同学很喜欢喝牛奶,不过他在喝牛奶时遇到一个问题,今天我们一起来帮他解
第3单元 分数除法第5课时解决问题(1)【教学内容】 教材37页例4及练习八的1-5题【教学目标】知识与技能:1.使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的应用题的解答方法,能熟练地列方程解答这类应用题。过程与方法:2.进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力,提高解答应用题的能力。 情感、态度与价值观:3.培养学生良好的学习习惯。【教学重难点】重点:能熟
第5课时解决问题(1)学习目标:结合具体情境,学会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。在分析问题时,能运用画线段图的方法表示题中的数量关系。在学习过程中,感悟分数乘、除法问题之间的内在联系,培养推理能力。学习重点:会用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。学习难点:根据分数乘法的意义,找出题中的等量关系,正确列出方程。使用说明与学法指导:先由学生
3 第6单元有余数的除法第5课时解决问题(1)【教学内容】 教材第67页例5,以及练习十五第1、2题。【教学目标】 1理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。2进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力,综合与应用知识分析并解决实际问题。【教学重难点】 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。理解“至少”“最多”的含义。初步学会简单的归纳
3 第 6单元 分数的加法和减法第5课时 解决问题教学内容:教材第99页例3。1能借助画图的方法,分析解决生活中的实际问题。2通过操作,让学生通过观察思考,理解利用画图转化的解题方法。重点难点:重难点:通过画图分析找准标准单位“1”,利用分数的基本性质进行转化来解决问题。教学过程:一、谈话引入师:同学们喜欢喝牛奶吗?乐乐同学很喜欢喝牛奶,不过他在喝牛奶时遇到一个问题,今天我们一起来帮他
3 第6单元有余数的除法第5课时解决问题(1)【教学内容】 教材第67页例5,以及练习十五第1、2题。【教学目标】 1理解有余数除法的意义,能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题,发展应用意识。2进一步加深学生对有余数除法的理解。提高学生运用数学知识的能力,综合与应用知识分析并解决实际问题。【教学重难点】 能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题。理解“至少”“最多”的含义。初步学会简单的归纳
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