相关文档

• 生活中的旋转.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生活中的旋转武原镇中学 叶永军观察以下现象 ：思考：上面情景中的现象有什么共同特征想一想：1扇页绕着什么转动沿什么方向转动 (顺时针或逆时针)2扇页在转动过程中形状大小有无变化位置呢想一想：1钟表的指针绕着什么转动沿什么方向转动2运动过程中指针的形状大小是否发生了变化 位置呢１)上面情景中的转动现象有什么共同的特征２)

• 生活中的旋转.ppt

  #

• 3.3生活中的旋转.ppt

  3.生活中的旋转O例１：钟表的分针匀速旋转一周需要60分．（１）指出它的旋转中心（２）经过20分分针旋转了多少度BB随堂练习：本图案可以看做是一个菱形通过几次旋转得到的每次旋转了多少度感悟与反思

• 3.3 生活中的旋转课件.ppt

  生活中的（１）上面情景中的转动现象，有什么共同的特征？（２）钟表的指针、秋千在转动过程中，其形状、大小、位置是否发生变化呢？在平面内，将一个图形沿着某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移在平面内，将一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转平移不改变图形的大小和形状。旋转不改变图形的大小和形状。这个定点称为旋转中心，转动的角称为旋转角。在平面内，将一个图形绕着一个定

• 33生活中的旋转.doc

  生活中的旋转学习目标：1.简单平面图形平移后的图形的作法.2.确定一个图形平移的位置的条件.学习重点: 类比平移与旋转的异同掌握旋转的定义和基本性质并利用数学知识解释生活中的旋转现象.学习难点: 简单平面图形平移后的图形的作法.教学过程一. 知识回顾 1．等腰直角的一条直角边是3那么斜边长 ．(化简到最简)2．= = = 3．

• 3.3生活中的旋转.doc

  课题： . 生 活 中 的 旋 转 编号17课型：新授 班级 ______ ________ 【教学目标】经历对生活中与旋转现象的有关图形进行欣赏观察分析认识旋转理解旋转的基本性质【课前练习】1一个直角三角形两直角边长分别为3和4下列说法正确的是( )A. 斜边长为25 B.

• 3.3生活中的旋转.doc

  ３．3 生活中的旋转【学习目标】 班级_____________评价______1.通过具体事例认识旋转理解旋转的性质.2.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察分析欣赏以及动手操作画图等过程掌握有关画图的操作技能发展初步的审美能力增强对图形欣赏的意识.3.用数学的眼光看待有关问题发展数学观学习活生生的数学.重点：平移与旋转的异同

• 3.3-生活中的旋转.doc

  生活中的旋转代红生教学目标一教学知识点：1.旋转的定义.2.旋转的基本性质.二能力训练要求：1.通过具体实例认识旋转理解旋转的基本涵义.2.探索旋转的基本性质理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等的性质.三情感与价值观要求1.经历对生活中与旋转现象有关的图形进行观察分析欣赏以及动手操作画图等过程掌握有关画图的操作技能发展初步的审美能力增强对图形欣赏的意

• 《生活中的旋转》教案.doc

  《生活中的旋转》教案（北师大版八年级上册）兰州十七中 李金华课题§生活中的旋转课型新授课课时共1课时教学目标1知识与能力：通过具体实例探索旋转定义和性质认识旋转理解旋转的基本涵义.2过程与方法：通过问题情景—探究新知—巩固新知—拓展应用的模式展开.使学生能用数学的眼光看待生活中的有关问题进一步发展学生的数学观.遵循以学生为主体的原则引导学生自主思考交流讨论归纳学习.培养学生观察 分析

• 3.3-4-生活中的旋转及作图.ppt

  C（２）图形上的每一点都绕旋转中心沿相同方向转动了相同的角度60P79 做一做：在图中正方形ABCD与正方形EFGH边长相等这个图案可以看作是哪个基本图案通过旋转得到的．HHFFGFE如图O是六个正三角形的公共顶点正六边形ABCDEF能否看做是某条线段绕O点旋转若干次所形成的图形图形的旋转作法 已知线段AB和点O请画出线段AB绕点O按逆时针旋转1000后的图形.⑵如果点D是