相关文档

• 15.3.1分式方程定义.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.3.1分式方程本章引言中问题的方程为【分式方程的定义】分母中含未知数的方程叫做 分式方程.区别整式方程的未知数不在分母中分式方程的分母中含有未知数判断下列说法是否正确：(否)(是)(是)(是) 下列方程中哪些是分式方程哪些整式方程.整式方程分式方程思考:怎样才能解 这个方程呢903

• 15.3.1分式方程定义.ppt

  #

• 15.3.1分式方程.ppt

  分式方程 知识和能力 1了解解分式方程的基本思路和解法 2理解分式方程的意义解分式方程时可能无解的原因 3掌握解分式方程 的验根方法 过程和方法 经历实际问题——分式方程——整式方程的过 程渗透数学的转 化思想培养学生分析问题解决问题的能力 情感态度和价值观 在活动中培养学生乐于探究合作学习的习惯体会

• 15.3.1分式方程.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.3.1 分式方程 知识和能力 1了解解分式方程的基本思路和解法 2理解分式方程的意义解分式方程时可能无解的原因 3掌握解分式方程 的验根方法 过程和方法 经历实际问题——分式方程——整式方程的过 程渗透数学的转 化思想培养学生分析问题解决问题

• 15.3.1分式方程1.doc

  分式方程(1) 教研组数学备课组编者李建业杨可编导周次16上课周次备课组长签批教研组长批学习目标：1．了解分式方程的概念 和产生增根的原因.2．掌握分式方程的解法会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.学习重点：会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.学习难点：会解可化为一元一次方程的分式方程会检验一个数是不是原方程的增根.一自主学习：1我们已经

• 16.3.1分式方程讲课.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16.3 分式方程(1) 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米时它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等江水的流速为多少解:设江水的流速为 v 千米时根据题意得思考：所列方程和以前学过的方程有什么不同情 景 导入像这样分母中含有未知数的方程叫做分式方程以前学过的分母中不含有未

• 16.3.1分式方程.doc

  分式方程(1)学习目标：1理解分式方程的意义．2掌握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法．3了解解分式方程解的检验方法．一引入新课：问题：把的分子分母都加上同一个什么数能使分数的值变为复习：含有未知数的 叫做方程我们学过的方程有 和 二探究新知：1上面的方程和我们以前研究过的方程一样吗它的主要特征是什么

• 15.3.1_分式方程的解法.ppt

  15．3　分式方程(2课时)第1课时　分式方程的解法教学目标重点难点重点解分式方程的基本思路和解法．难点理解解分式方程时可能无解的原因．教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计解分式方程的步骤：在将分式方程变形为整式方程时方程两边同乘一个含未知数的整式并约去了分母有时可能产生不适合原分式方程的解(或根)这种根通常称为增根．因此在解分式方程时必须进行检验．教学设计3．那么可能产生增根的原因在哪里呢解

• 15.3.2分式方程的应用.ppt

  分式方程的应用两个工程队共同参与一项筑路工程甲队单施工1个月完成总工程的三分之一这时增加了乙队两队又共同工作了半个月总工程全部完成哪个的施工队速度快例题3：分析：甲队1个月完成总工程的 设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的 那么甲队半个月完成总工程的 乙队完成总工程的 两队半个月完成总工程的 根据工程的实际进度

• 15.3.2分式方程的应用.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.3.2 分式方程的应用两个工程队共同参与一项筑路工程甲队单施工1个月完成总工程的三分之一这时增加了乙队两队又共同工作了半个月总工程全部完成哪个的施工队速度快例题3：分析：甲队1个月完成总工程的 设乙队如果单独施工1个月能完成总工程的 那么甲队半个月完成总工程的 乙队完成总工程的