我的老师学习目标1学习本文围绕中心选取材料的写法2体会在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情重点难点1真挚的师生感情2体会关键词句在语言环境中的意义和作用3记事写人有主有从详略得当文学常识前后呼应:本文前后两段前后呼应开头引入回忆点出蔡芸芝老师末尾再说怎么与蔡老师分别充满惋惜依恋之情首尾不仅从内容上呼应而且使对蔡老师的感情贯穿全
我最好的老师(学案)【学习目标】1能正确读记编造强调教训驳倒饶有趣味等词语2能够读懂课文描写的故事通过学文能从怀特森先生独特的教学方法中领悟到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性3进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法【学习重点难点】?理解为什么认为怀特森先生是最好的老师认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是现代人必备的素质是追求真理所需的可贵品质一看拼音写词语biān zà
《我的老师》教学设计一教学目标: 1领会记叙的要素? 2学习本文围绕中心选取材料用几件事去表现人物的写法 3词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味 4体会在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德 二教学重难点: 1学习本文围绕中心选取材料用几件事去表现人物的写法 2词义的辨析与词语所蕴含的情意的品味 三教学工具:多媒体课件四教学过程: (一)导入 同
我的老师教学设计第二课时教学目标:一学习本文围绕中心选取材料安排详略的写法二体会在文中蕴含的依恋思念老师的深厚感情三培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德教学重难点:一围绕中心选取典型材料展现蔡芸芝老师美好的心灵二这篇文章字面并不难懂但流露于笔端的感情不易把握教学中要抓住关键词句的分析以帮助学生理解的思想感情教学准备:课文录音磁带抄有赞美老师词语的小黑板学生准备明信片教学过程:创设情
《我的老师多》教学设计一教学内容:山美版《品德与社会》四年级上册二教学目标:知识性目标:1知道安全有效的获取知识信息的多种途径和方法2了解报刊广播电视网络等现代传媒与人们生活的密切关系珍惜学习的机会技能型目标:3通过各种途径获得自己需要的信息并且具有对信息的辨别能力发展性目标:4培养自制力学会安全合理的利用现代传媒辅助自己的学习三教学重难点:教学重点: 能够通过各种途径获得自己需要的信息并且
课 题:《我最好的老师》课 型:略读课总课时:一课时学习目标:1.正确流利有感情地朗读课文2.正确读记编造破绽强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味等词语3.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独立判断和怀疑能力的重要性4.进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法教学重点:目标3教学难点:目标4评价方案:1.目标2字词的学习上通过教师检查
导入每个孩子在家都有父母的陪伴在学校有老师的陪伴说说你心目中最好的老师是什么样的学生交流最好的老师一个老师在上讲的知识起码应该是正确的可是有的老师讲的知识全是错的你觉得这样的老师有可能是好老师吗为什么有一种老师是他自己的学习成绩不好而出错但有一种却是故意出错的你们更愿意原谅哪一种老师呢二 自主学习1 读课题2默读课文有好的成语打上波浪线不认识的字作上记号3完成预习案三 自主合作探究1展示
魏巍《我的老师》教学设计河北省黄骅市第三中学 刘付娥 061100【学习目标】知识与技能:1 扫清字词障碍能正确流利有感情地朗读课文2领会文章记叙的要素能复述课文记叙的几件事 过程与方法:围绕中心选取典型材料展现蔡芸芝老师美好的心灵情感态度与价值观:理解课文内容依循回忆—依恋—思念的感情线索体味师生之间的美好情谊培养学生热爱老师尊敬老师的良好品德【教学重难点】教学重点:围绕中心选取典型材料展现蔡
《我最好的老师》教学设计 执 教:张 维学习目标 1正确流利有感情地朗读课文 2通过自读自悟理解课文内容把握课文的主要内容理解为什么认为怀特森先生是最好的老师 3认识到不迷信书本不迷信权威的科学态度是追求真理所需的可贵品质 教学重点难点:探究怀特森先生是我最好的老师的原因教学过程: 一初读课文质疑最好的老师 1板书最好的老师说
15※《我最好的老师》教学设计????????????????【目标预设】 1.学习编造强调教训驳倒论证权威糊弄受益出人意料目瞪口呆饶有趣味等词语 2.读懂课文描写的故事理解怀特森先生独特的教学方法体会到一个人具有独立思考独特判断和怀疑能力的重要性【教学重难点】 探究怀特森先生是我最好的老师的原因一导入新课1.同学们在你们的心目中什么样的老师才称得上最好的老师呢(认真负责知识面广关爱学生
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